作者：于泳潭
　　【摘要】英语单元复习，就是通过一定的教学活动，将学生已经学到的本单元的英语知识，加以整合，并使之系统化。同时，在复习知识的同时，注意同学们英语学习能力的培养，包括口语表达能力，语法应用能力等。初中复习课不像新授课那么容易调动孩子们的兴趣，既不能单讲语法，也不能只检查背句子，背课文，这样孩子们难免感觉乏味。如何在有限的时间内复习好整个一个单元的内容，这就需要老师们要花费更多的时间来研究这类课型。
　　【关键词】英语单元复习；初中英语；9AUnit3
　　【作者简介】于泳潭，徐州撷秀初级中学。
　　一、导入和方式方法及其有效性
　　导入对每一种课型都至关重要，尤其是对这种略显“枯燥乏味”的单元复习课。有的老师是直接从单词复习入手，先朗读单词；有的老师是free talk，让同学们回答与课文内容有关的答案；还有的老师是通过播放视频和音频，来激发同學们学习的兴趣。上周我的听的一节课正好就是9A第三单元的复习课，讲课老师直接从Eddie和Hobo 的对话来引入，通过提问“What’s Eddie’s problem？ What about Hobo”来引入书本35页的Part A 的几个学生的身上的难题。在我看来，，这种引入办法简洁明了，属于直接引入的方式，完全能够使学生很快在脑海里不断搜索Unit3的内容，迅速进入上课状态。不管哪种引入方式，都必须与本单元话题紧密相连，否则事倍功半。
　　二、复习课要突出重点，要有主线
　　任何一堂课，尤其是复习课，都要找准这节课的重点是什么，为了突出这个重点，需要在课前做好怎样的主线。有的老师在上复习课的时候，想要面面俱到，单词，语法，句子，课文，任何一个部分都希望能够在有限的时间内全部让孩子们回顾一遍。如此一来，教师在上课的时候渐渐遗忘了本单元的话题是什么，忘了学生是主体，东一把西一把的毫无逻辑的把一堂英语复习课上的七零八碎。首先就要紧靠本单元的话题。这一节9AU3复习课就是紧紧围绕本单元话题来复习。整个复习都是围绕着学生自己的问题和如何解决自己的问题，怎样给出建议这些话题来讨论和复习知识点的。可以说主线的大致方向是对的，重点也很明了。略有不足的是这条主线中的几点有些重复，有几个部分提出的建议是类似的，完全可以合并。
　　三、要有自己的独特的形式
　　为了上好一节单元复习课，我们可以在复习的过程中采用多种形式，比如音频，视频，练习等。但是如果想做好细节，使这些方式之间能够环环相扣，还是需要一定的功底的。这就需要我们不断的去打磨自己的课。9AU3的这节复习课，就能看到一些上课教师的自身的亮点。比如在复习中学生练习了一个听力‘to solve Bob’s problems’，这是老师自己从网上搜的内容，但是练习效果极好；学生们课中观看了一个关于外国学生的学习压力的视频，看后争先恐后的给出自己的见解。 复习课应该是师生互动的课堂，只要能做到精心设计、采用针对自己班级行之有效的方式、突出重点、有教师个人魅力和特色，就一定是一堂高效好课。