作者：高海燕
　　【摘要】在初中课程中，英语作为非常重要学科之一，其中写作部分作为英语中的重难点，很多学生面临写作部分时往往不知所措，写出的内容思维不够明确，整体结构混乱。在这种情况下，通过强化思维导图在英语写作中的应用，帮助学生把握其中的重点和难点，从而有效提升学生英语写作水平。
　　【关键词】初中英语；写作教学；思维导图；应用
　　【作者简介】高海燕，珠海市紫荆中学。
　　前言
　　随着新课程改革的不断深化，在初中英语教学中更加注重学生创新思维能力和综合运用能力的培养。作为一种全新的教学模式，思维导图有助于帮助学生理清写作中框架和脉络，通过图文的方式更加直观地呈现给学生，从而帮助学生更好地理解文本的内涵，取得良好的效果。笔者根据实际初中英语写作教学经验，提出初中英语写作教学中思维导图的应用策略，希望对提升初中生写作水平有积极作用。
　　一、思维导图及其重要作用
　　从实际应用情况来看，思维导图作为高效的教学工具之一，可以有效表达思维情况，并充分应用到初中英语写作教学中，从而激发学生的创造力和思维能力。大部分人都知道，思维导图的出发点就是一张纸，在从中心向四周扩散，在扩散过程中又找到一个中心进行扩散。整个知识结构就像我们的心脏一样，把血液传送到身体的每个部分。思维导图提升学生的学习效率。思维导图对于学生跟上教师的讲课进度具有明显的作用。学生利用画图表或是简练文字将教师在课堂上讲授的内容快速、全面的记在笔记本，节约学生的学习时间；学生通过利用彩笔或红笔将本节课的重点或难点加以描述，提高学生的注意力和专注度，方便学生的记忆。在初中英语写作教学中，通过对思维导图的合理应用，对学生的思维模式起到良好的推动作用，以全面提升学生综合写作水平。
　　二、思维导图在英语写作教学中的应用策略
　　1.搜集关键词汇，拓展思路，绘制思维导图。在进行写作前，要搜集与写作相关的词汇，从而为写作打下坚实的基础。没有词汇，文章表达便无从谈起，这是一个基本的常识。教师要引导学生通过词汇制作对应的思维导图。比如，在写作“My Favorite Festival”方面的作文时，要搜集与Festival相关的词汇，这时很容易联想到New Year’s Day、joyous、celebration等词汇，在进行写作表达时将这些词汇进行连贯，从而达到良好的效果。在教学过程中，教师可以采用分组练习的方法，每个人找个与关键词相关的词汇，然后将这些词汇进行汇总，遇到相关的写作内容时可以很好地利用，为以后的写作打下坚实的基础。
　　2.思维导图在记叙文写作中的应用。在英语写作中，记叙文是常见的写作类型之一，在这种写作中往往以某个话题展开写作，学生根据这个问题进行相关的操作。在进行记叙文的写作时，往往限制条件不多，学生可以根据实际情况进行自由发挥。但是，由于写作提示较少，一些学生在写作的时候不知道如何下手。利用思維导图，可以根据实际情况分出不同的模块，然后进行句子的扩充。比如在写生活中难忘的事时，通过help进行联想，可以联想到相关的词“when、who、what”等词汇，引导学生制作相应的思维导图，如下图所示。
　　3.思维导图议论文写作中的应用。通常情况下，议论文对学生的写作能力要求较高，要求学生对题目中隐藏信息有良好的把握，根据实际内容出发来表达自己的观念。在学生实际写作中不难发现，初中生英语议论文在论点上存在很大的不足，缺乏有效的论述和观点上的表达。在进行议论文的写作时，学生要丰富写作素材，挖掘多个观点，最后提出自己的论点。在议论文写作教学中，通过对作文论点进行提炼，然后将论点分支作为思维导图的构成要素，对每一个论点进行科学、合理的分析，将论点清晰地表达出来，学生根据论点的情况来进行写作内容的表达，进而引导学生写出合格的议论文。
　　4.思维导图说明文写作中的应用。在进行说明文的写作时，，对学生的分析能力有较高的要求，要以事物本身为出发点，从多个角度和方式对事物的特征进行描述，在写作的过程中要避免重复和遗漏的情况。从实际写作情况来看，初中生对说明文的写作存在一定的惧怕心理。在这种情况下，利用思维导图可以为学生提供清晰的写作思路，在写作时层次更加分明，整体作文的表现力会更强。
　　三、结束语
　　总而言之，在初中英语教学中，写作作为不可或缺的重要内容之一，整体教学质量一直备受教师和学生的关注，通过对思维导图的有效利用，帮助学生快速掌握写作主体，把握整体写作框架和结构，学生通过思维导图的熟练应用，可以快速提升英语写作水平。
　　参考文献：
　　[1]蒋冬梅.借思维导图之翼，助飞初中英语写作——思维导图在初中英语写作教学中的应用与实践[J].中国高新区，2018.
　　[2]周妹近.以思维导图照亮写作之路——思维导图里的初中英语写作教学[J].名师在线，2017.
　　[3]杨建飘.促图成文，以图导写——浅谈思维导图在初中英语写作教学中的应用[J].英语广场.