作者：陈冬明
　　【摘要】近年来，为了适应新课程标准的要求，学校和教师的教学观念也在不断更新。小学英语阅读教学是小学英语教学的重要组成部分，如何优化小学阅读教学的有效性，也就成为了一线教师在教学过程中必须解决的问题。本文首先简要阐述了当前小学英语阅读教学现状，继而着重讨论了优化小学英语阅读教学的有效性策略，以期在优化小学英语阅读教学有效性的道路上共同发展。
　　【关键词】小学英语;阅读教学;有效性;优化
　　【作者简介】陈冬明，福建省南安市霞美镇霞美中心小学。
　　随着我国向国际化发展的进程不断加快，民众对英语的重视程度也越来越大。小学英语教学是初学英语者的启蒙教育，阅读教学又是小学英语教学中重要的环节之一，是提高小学生英语核心素养的重要方式。所以一线教师要更加深入的研究小学英语阅读教学，不断创新教学模式，并在教学实践过程中对教学方法不断优化，提高小学英语阅读教学的有效性。
　　一、当前小学英语阅读教学现状
　　传统的小学英语阅读教学模式，教师单纯以传授语言知识为阅读教学的目标，教学方法单调枯燥，无法引起学生的学习兴趣，使学生无法从小养成良好的阅读习惯。教师的教学过程只停留在对知识点的讲解上，而忽略了为了更好的让学生阅读理解而必要的知识背景介绍，更不利于对学生阅读能力的培养。如上可知，传统小学英语限制了英语阅读教学的有效发展。随着小学英语学科新课改工作的不断推进，当前大多数一线教师都从思想上已经认识到传统教学模式在小学英语阅读教学中的局限性和低效性，也同时通过教学实践，在不断完善和优化教学方法，探索出很多新型的教学模式。但仍有些教师在教学实践中还不能灵活运用多变的教学手段，优化小学英语阅读教学模式，提高课堂教学的有效性。
　　二、优化小学英语阅读教学的有效性策略
　　1.明确教学目标，是优化小学英语阅读教学有效性的前提。教学目标为整个教学过程指引了方向，对整个教学过程起着统领的作用，是教师期望学生在教学后所能掌握的知识和获得的技能水平。因此明确教学目标，是优化小学英语阅读教学有效性的前提。新时期在核心素养培养目标的指导下，小学英语阅读教学的教学目标应明确为：通过教学充分调动小学生学习英语的积极性，培养小学生英语的学习兴趣，进而培养学生学习英语的主动性。总之以提升小学生的英语核心素养为最终目标。教师应该实际教学过程中，将以上理念贯穿到每个教学环节，这样就能在教学有一条主线指引，不至于偏离教学目标。
　　2.正确定位学生与教师在课堂上的关系，是优化小学英语阅读教学有效性的基础。依据新课程标准的精神，教师应该明确认识到：学生是教学的主体，教师是教学的引导者和组织者，教师的教学活动要围绕学生为中心展开，引导学生积极参与到课堂中，在轻松活波的学习气氛中进行教学，使学生对英语阅读产生浓厚的兴趣，进而能主动学习，主动对不理解的地方提出问题，表达自己的疑问或观念。教师应鼓励学生的个性化思维。在教学过程中创建平等互动的师生关系，教师要积极参与到学生活动中，平等和谐的师生关系同样能大大提高学生学习英语的兴趣，从而提高小学英语阅读教学效果。例如在相关“My Family”的教学中，教师可以利用图片通过“Free talk”让学生就家庭成员和喜好进行相互问候，教师也要根据教学效果参与到对话中，除了图片上的内容，鼓励学生延伸其他的问题，吸引学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动学习的能力。
　　3.利用现代教育技术进行趣味教学，是优化小学英语阅读教学有效性的重要手段。现代信息技术的引进，很大程度上增加了教学过程的趣味性。在实际教学过程中，教师应合理利用现代信息技术，以提高课堂的教学效果和教学质量，尤其对于刚刚接触英语的小学生来说，趣味教学显得尤为重要。教师要了解小学生还具备着爱玩的天性，所以合理的利用现代教学设备，为小学生展示和阅读课程相关的丰富多彩的教学内容。比如在教学“Christmas”时，教师可以首先利用多媒体播放“Merry Christmas”的歌曲，让学生融入圣诞节的气氛中，然后通过图片或视频短片进一步渲染圣诞节的气氛，让学生对教学内容产生学习兴趣，才能更加深入的提高课堂教学效果。
　　4.培養学生英语核心素养，是优化小学生英语阅读教学有效性的目的。优化小学生英语阅读教学有效性，是为了更好的培养小学生英语核心素养，主要表现在培养学生的英语阅读能力上，小学阶段培养学生的英语阅读能力，对其后续的英语学习其中至关重要的作用。教师在小学英语阅读教学过程中，要引导学生合理运用阅读策略，顺利的从阅读材料中提炼出材料的内容和主旨，从而在潜移默化中提高学生的阅读能力。
　　三、结语
　　综上所述，优化小学英语阅读教学的有效性，是一线英语教师必须面对的问题，，要想更好的做好优化工作，教师要在小学英语阅读课堂教学中，首先明确教学目标，正确认识教学中学生与教师的关系，并灵活利用现代化教学技术进行趣味教学，最终达到提高小学生英语核心素养的目的。
　　参考文献：
　　[1]蔡建红.提高农村小学英语阅读课堂教学的有效性[J].英语广场， 2018，05：157-158.
　　[2]闫红秋，董明生.浅谈如何提高小学英语阅读教学的有效性[J].中国校外教育，2018，13：98.