刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-06-12 来源:校园英语杂志社

    作者:李晓明
      【摘要】《We love animals》是小学英语三年级上册的教学内容,本单元包含重要的单词词汇,是学习的重点。本文以趣味为核心进行了教学设计,現分享如下。
      【关键词】小学英语;教学设计
      【作者简介】李晓明,邹平市第一实验小学。
      一、教学目标
      1.会说动物名称单词cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根据拼读的规律,读出这些单词的正确发音。2.能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话,并能听懂简单的小对话。3.能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。4.在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然。
      二、设计说明
      教师首先可以用一首有关动物的英语儿歌导入课堂,引起学生的兴趣,调动学习的欲望。接着,教师可以用多媒体课件(课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等)帮助学生学习单词,在会说这些单词的情况下引导学生进行简单的对话。其中kangaroo和cow的发音稍微困难,在教学过程中要留意学生发音是否准确,cat和cow这两组单词的拼写容易混淆,在教学中应提醒学生记清楚。let’s do部分教师要首先把walk,jump,climb,sleep,eat这几个动词用形体语言解释清楚,然后才让同学分小组听指令模仿。最后教师可以做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数,并能基本掌握。
      三、教学过程
      1.warm-up/revision.
      教师:Good morning! Boy and girls.
      学生:Good morning!
      教师:好,我们现在来听一首歌《HOW ARE YOU》,大家一起跟着唱,好吗?(用歌曲来互相问候,调动学生学习的积极性)。
      2.presentation.
      教师:同学们,现在请看着课件。请用英语说出这些动物的名称好吗?(课件上展示出cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的图片)
      同学:cat/tiger/rabbit.
      教师:大家真棒啊,这么短的时间就都会读了。那我们现在开始玩游戏,好吗?
      同学:好!
      教师:大家知道这些单词的中文意思吗?(在课件展示出walk,jump,climb,sleep,eat这些英语单词)教师根据同学们回答的情况对这些单词进行解释。
      教师:那现在我们来开始游戏吧,这个游戏的名字就叫“我说你来做”。我说一下游戏规则:我用英语发出指令,你们来做动作,做错的同学就坐下来,看哪个小组最后站着的同学最多,那这个小组就获胜,我会给出奖励,,好吗?
      教师参考指令:climb like a monkey/bear.
      jump like a kangaroo/rabbit. 同学们开始游戏。
      教师:Are you having fun?
      同学:开心。
      教师:How many words have you learned in this game?
      同学:climb/jump/walk/eat/sleep/bear/rabbit
      教师:Well, you did very well. Then, shall we continue our journey?
      同学:好。
      教师:Now that we’re in the zoo, what do people ask?
      同学:这是什么动物啊?
      教师:Good. Do you know how to say it in English?
      同学:不知道。
      教师:好,那现在我来告诉你们,请大家看课件(课件上展示出2个动物,其中一个动物说:What is it?另外一个动物回答:It is)。教师在板书上写下:这是什么?What is this?
      它是…。It is….
      教师:好,同学们,现在大家看黑板,来跟着我读。
      同学跟着读。
      教师:那接下来我们再玩一个游戏吧!老师这里有一些动物的头饰,每个同学带一个动物头饰,同桌之间互相练习我们刚才教的句子,好吗?
      同学:好。
      教师:好,同学们都说的非常好。那现在请大家看着课件,我们来学习一下这些动物的复数,有谁知道复数是什么意思吗?
      同学:就是很多的动物。
      教师:Yes, you are very smart. Do you think animals are cute?
      同学:是。
      教师:Animals are lovely, but we also need to love and protect them, right?
      同学:对。
      教师:那好,今天已经学了许多英语单词了,我希望你们回家后能说给你们的父母听,并且,我也希望你们能通过查字典或是上网来学习一些新的动物单词,好不好啊?
      同学:好。
      教师:那么我们开始登上回家的列车好不好啊?
      同学:好,Good bye.
      教师:Good bye.
      四、教学小结
      这节课主要是希望学生能学会最重要的几个动物的英语单词,并且能学会What is this?以及It is?这2个基本句型。并能学会walk,jump,climb,sleep,eat这几个动词。由此能让学生对动物有一个更加全面的认识。
      参考文献:
      [1]唐国东.核心素养在小学英语阅读中的培养策略研究[J].才智, 2018(29).