刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-06-14 来源:校园英语杂志社

    作者:吕佳真
      Teaching goals:
      Knowledge goal:review the comparative and superlative of adj.&adv.
      Ability goal:handle the grammar
      Moral goal:use the grammar to describe changes
      Teaching key & difficult points: know the mistakes and correct them
      Teaching aids: task-based teaching methods and communicative teaching methods
      Teaching materials: books, blackboard
      Teaching procedure:
      Step 1: Warming-up & Lead-in
      Students review the rules of comparative and superlative adj.&adv.
      【设计意图】带领学生复习形容词和副词的比较级和最高级的基本变化规则,一是强化学生印象,加深记忆,二是符合语法复习课由浅入深的思路,适应温故而知新的教学规律,为整节课的层层递进打好基础。
      Step 2: Exercise
      Students do the exercise to handle this point
      (1)first students need to tell the answers together with the teacher.(2)when they write down the answers they can review them again.(3)give students three minutes to check themselves.(4)check again to see if students have more progress.
      【设计意图】习题的设计:1.首先是基础的变形题,用于对上一教学环节的巩固和练习,2.然后设计带有思考性质的题目加深难度,规则和不规则混合考察,让学生和教师一起思考,然后教师给出时间让学生书写答案,这样学生可以做到二次复习,并且很快明确自己哪些已经掌握,,哪些不够熟练,迅速对自己做出评价,3.接下来设计句子类习题,增加难度和灵活性,不仅仅是比较级和最高级的变形,而是在句子中多种语法的混合应用,给学生留出思考时间,4.最后在讲解过程中,发现学生做错的题型和困惑的题目,提出疑问,为下一教学环节作出铺垫。在下一环节中,对错题难题汇总,教师进行疑难解惑,精讲点拨!
      Step 3: Think & Summary.
      Students need find out the wrong points in the sentences on the blackboard.
      If they can’t find out, give them some advice.
      (1)He is more taller than Xiaoming. 分析易错点:比较级不能重复。
      ①He is taller than Xiaoming.②He is much taller than Xiaoming.
      (2)He is taller than all the students in class.分析易错点:比较范围不能重复。
      He is taller than any other student in the class.  /拓展/
      (3)The weather in Beijing is hotter than Shanghai.分析易错点:比较的对象要一致。
      The weather in Beijing is hotter than that in Shanghai.
      【设计意图】最后总结了学生们在练习过程中常犯的几个错误,呈现出来警示同学们做题应该避免什么问题。目的也是让同学们更清晰的更深刻的理解这个语法知识。同学们恍然大悟,明白了自己思考中的漏洞!同时,在总结错误的基础上,进行拓展升级,点拨提高,能够层次清晰,递进到更有难度的水平!
      【教学反思】总体来说,本节课通过层层递进的讲解,层层递进的练习,使学生对形容词、副词的比较级和最高级这个知识点印象深刻,能够將知识从识记,机械学习层面深化到学生自己对知识点的灵活运用。上完课后我与各位听课老师进行了交流,大家对本节课一层一层深化递进,最后大量习题应用,在难题上点拨的教学设计很认同,对于总结出易错题的类型也很赞同。同时,我也对自己的这堂课,进行了如下的总结提炼。
      亮点:①本节课进行八年级上册UNIT3以及UNIT4的复习,第三单元和第四单元的语法重点分别是形容词、副词的比较级和最高级。因此将这两个单元放在一起复习,符合学生的认知规律,有利于学生知识的贯穿和深化。②能够讲练结合,拓展延伸,促进学生学习的深度和广度,学生们也很认真记笔记,勤思考,很有效率很有质量的一堂课。③本节课的教学活动先后的顺承性,教学活动难度的层次性把握较好,这样子的教学顺序也能一直抓住学生的兴趣,让学生一直保持着积极性。
      不足:①从新课程的角度出发,应更注重自主、合作、探究,本节课对学生的探究能力很有发展,在合作方面没有开展,可以进行优化,激励学生在合作探究的学习活动中自主学习,引导学生在“做中学,学中做”。②本节课教师引导的相对较多,我认为提问可以更加的多样,增加课堂上随时对学生的抽查和督查,也符合堂堂清的理念,随时把握学生的情况。务必注意面向全体学生,促进对学生综合运用语言能力的巩固和考察。
      【作者简介】吕佳真,陕西省西安市育才中学。