刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-07-17 来源:校园英语杂志社

    作者:刘欣欣
      【摘要】通过Worksheet的设计与运用可以让英语教学贴近学生熟悉的现实生活,真正让英语教学成为学生喜爱的一种生活,真正实现语言教学走向生活,在生活中学,为生活而用,提高学生的英语学习质量,促进学生整体素质的发展。
      【关键词】Worksheet;一年级口语;有效运用与设计
      x托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的乐趣。”目前,Worksheet已经成为小学英语教师常用的教学工具。为了让学生真正参与到英语课堂教学活动中,有些教师几乎每节课都会设计开阔思维的Worksheet,让学生通过听、说、读、写的形式来完成。但缺乏经验的教师设计的Worksheet只注重内容的充实性,或过于注重机械抄写练习,而忽略了形式的生动性,导致Worksheet的使用效果不彰,无法提高学生思维能力。Worksheet作為课堂教学的延伸,该如何有效地设计和运用适合一年级学生口语课程使用的Worksheet呢?
      一、Worksheet的定义与作用
      Worksheet是指工作单、备忘录以及(学生的)活页练习题等。学生完成的练习题或学习活动时用的辅助图片等都可以称为worksheet。在现今教学中很多教师都在有意识地运用worksheet,引导学生进行知识的理解、巩固和练习等活动,使学生获得充分的听说训练,提高口语及书面表达能力,为在真实的语言情景中运用所学语言打下坚实的基础。教师能设计一套贴近学生实际学习需要的worksheet,不但学生能更好地掌握所学知识,worksheet所涵盖的内容多样,可以提高学生听、说、读、写的能力。教师也从中提高教学效率与效果。
      二、Worksheet 的意义
      Worksheet是完成课堂教学任务和达到教学目的的途径之一,是对课堂教学的一种及时检验和补充。从培养学生的英语综合能力来说,可以利用worksheet设计听、说、读、写的活动;根据教学内容的难易程度,可以设计机械性的、有意义的或交际性的活动; 从学生的认知角度出发,还可以设计输入性活动和输出性活动,这样教师可以及时捕捉学生的反馈信息,并及时给予评价。学生也会从教师的指导和评价中获取反馈信息,以便及时改进或调节自己的学习行为。一年级的孩子年龄小,在小学一年级英语口语课堂中Worksheet的设计与运用可以让英语口语教学不仅提高学生的语言能力,同时训练了学生的思维能力,达到双赢的效果,激发学生对英语学习的兴趣。
      三、Worksheet的设计与运用
      在国外教育体系比较完善的国家,它们的教材都符合了学生的认知特点,而且所配套使用的学习worksheet更为学生有效运用语言提供了丰富的素材。但是,我国有有关教材配套资料的研发还不完善。特别是针对一年级英语口语教材的worksheet资源更是缺乏。作为一线教师,拥有配套教材的worksheet资源显得格外重要。因此,根据实际教学需要设计一套涵盖听、说、读、写而且有趣味性和锻炼学生思维能力的worksheet。通过worksheet的配套使用,使学生在各方面能力都有所提高,尤其是读与写的能力。
      1.Worksheet 设计的依据。首先,教师要根据教学的实际和教学内容的划分来设计配套的worksheet。
      四、结语
      在小学一年级英语口语课堂教学中,教师需针对学生的年龄特点小,有效地设计符合小学生的课堂练习工作纸(worksheet),从小学生的实际知识水平和语言能力从发,身心特点的有效性活动,调动学生参与活动的积极性,有趣的worksheet将为英语口语课堂增添趣味性,让学生在玩中学,学中玩。
      参考文献:
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      [2]The Design& Use of Worksheets[J]. Longman Group Limited,, 1992.
      [3]教育部.全日制义务教育小学英语课程标准[M].北京师范大学出版社.
      [4]周幼红.生活化的小学英语课堂教学[J].学科教学探索.
      [5] TKT (Teaching Knowledge Text) Cambridge[J].