刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2019-07-27 来源:校园英语杂志社

    作者:徐霞
      【摘要】交互式教学是一种将交际合作与电脑使用相结合的新型教学方式。随着电子技术的发展,多媒体的普及,学生们自己思维的开阔和老师对学生思想的重视,交互式教学越来越多地被引入课堂。教学方法的多样化可以有力地活跃课堂气氛,使学习变得有趣,让学生乐学。而高校学生往往负担着沉重的学业压力,对于学习倾向于麻木接受甚至痛苦。交互式教学,能重新唤起学生的学习热情,同时更好地领会所学的知识,在英语听说读写译上全面发展。
      【关键词】交互式教学;英语教育
      【作者简介】徐霞(1985.05-),女,汉族,河南光山人,信阳学院,讲师,硕士,研究方向:二语习得,外语教学。
      引言
      英语是三大主科之一,在中国教育里一直占据着关键地位。如何学好英语,如何提起对英语的学习兴趣,也是英语教学面对的主要问题。高校学生往往被应试教育压得喘不过气,成为刷题机器,在英语学习上只会做卷子,想法设法揣摩出题人意图,却没能真正感悟这门课堂。而本文的目的就是对此问题进行探讨,分析交互式教学模式能否解决这些问题,又该如何在高校英语课堂实施。
      一、交互式教学能激发学生学习主动性
      1.交互式教学能激发学生学习兴趣。交互式教育是一种采用新型技术的教学方式,通过电子白板等仪器进行教学。这种教学方式由过往的老师完全掌控课堂到师生互动、师生仪器互动,这种新奇的教学模式必然吸引学生的注意,激起学习兴趣。
      同时,交互式教学可以从视觉、听觉两方面给学生以刺激,英语听说的学习从听老师到听网络音频、视频,将抽象概念实体化。而网络上音频视频乃至图片的容量是巨大的,教师拥有充分的可以展示的教学资源,根据学生兴趣进行教学,将原本枯燥的课堂变得多姿多彩。
      其次,交互式教学的先进仪器可以让学生充分展现自己,交互式课堂也鼓励学生展现自己。自我展示的机会将让学生更加活跃,能够与他人交流思维,获得回应、认可,激发其学习兴趣。
      2.交互式教学能刺激学生自主思考。当今教育事业不断发展,学生的自主思考能力越来越受到重视。而交互式教学,重点之一就在于“交互”。学生与学生的交互、学生与老师的交互,乃至学生和教学仪器的交互。课堂不再是老师的一言堂,老师讲,学生记,不用思考只用“烂笔头”的学习方式在交互式课堂里是行不通的。
      因为注重交流,所以无人能保持沉默。学生之间的沟通要求人人有话可说,因此必须进行思考。而师生交流在交互式教学面前会变得更为重要,不是“一切听老师的”,而是思考“我为什么要听从师长”与“我为什么不想听从”。交互式教学鼓励学生提出问题,而仪器能帮助老师更好地向学生解释问题。在讨论、提问、解释里,学生会持续进行思考,进而提升思维能力,习惯于在进行自主思考。
      二、交互式教學能提高学生成绩
      经研究,在采用交互式教学的班级和未采用的班级对比之下,采用交互式教学的学生听力有较大提高, 特别是在听写准确率方面较未采用学生有明显优势。交互式教学通过网课,能提供更精准的读音,更精准的知识。而通过与学生的互动,吸引学生兴趣,学生将会乐于在课堂中投入更多精力,从而深入领会教导。
      同时,清晰动态的视觉感受能让学生的学习更加明了简单,,容易梳理出学习脉络,不至于迷失在教师的滔滔不绝里,反而忘却了学习的主要内容与目的。
      交互式教学还有利于促进知识的共同构建。交互式课堂为学生提供了讨论、共享的对话空间,练习口语的同时,也让学生彼此相互提升,加深对知识的理解,进而提升成绩。
      三、交互式教学能构建良好师生关系
      交互式教学对师生交流的要求,削弱了师生之间的隔膜,增进了师生之间的理解。当老师能够站在学生的立场上,学生能够站在老师的位置,他们必然能相互宽容、相互帮助。学生提出疑问,老师解答的同时也在提升自己对这一问题的理解。老师询问学生,学生回答的同时也是对学科的深入思索。
      当课堂生动有趣,学生厌学情绪下降,师生沟通及时有效的时候,师生矛盾将显著减少。良好的师生关系有助于班风向好,有利于学生与老师共同成长。老师甚至可以把自己的兴趣分享给学生,湖北省某高中老师曾与学生分享自己喜爱的英文小说及电影,这一举动不仅促进了师生间的相互了解,更让学生与老师在英语上拥有共同话题,更促进了学生对英语的兴趣。交互式课堂上构筑的良好师生关系,将使学生与老师共同受益。
      四、交互式教学能便利老师教学
      教学必然有其技巧与方法,而老师的教学方法也在不断进步、完善着。交互式教学在排版、编辑、选择、比较、检索、理解、聚焦、转化、角色扮演、整理、分享、注解、重复、示范、累积、重返、保留、提示、待答、回应这二十个教学功能上具有优势条件,能使教师采取多种教学方法,因材施教,形成教学体系。
      交互式教学的优势还在于老师可以调看学习记录,针对记录里存在的问题进行讲解与整改,学生学习情况一目了然,能帮助老师熟悉学生的优缺点。
      五、结论
      交互式教育方兴未艾,其独特的优越性已经让它卷席国内外。在交互式教学的广泛应用下,是教师与学生对充满活力的课堂的渴望,是人们充分展现自己的追求,是团体互相理解的愿望,也是对以老师教、学生听为主的课堂的反抗。而在英语课堂里运用交互式教学,可以营造出英语语境,有力提高学生英语水平,激起学生对英语的兴趣,推动英语教学前进。
      参考文献:
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