作者： 张莉
　　【摘要】慕课指的是使用现代化科技进行网络授课的一种方式。随着本科院校转型的不断发展，慕课在我国本科院校大学英语课程体系改革中得到了广泛的应用与推广，并且有利于地方本科院校进行转型。慕课不仅改变了传统的大学英语教学方式，而且还推动了大学英语课程体系的改革，从而能够使学生成为教育的主导者，让他们能够有选择的权利去进行学习，这样也能促进师生之间的交流，让老师能够充分了解每一个学生的优势。本篇文章主要分析是慕课时代一般本科院校转型时期大学英语课程体系改革的研究与探索。
　　【关键词】慕课;大学英语;本科院校;转型期
　　【作者简介】张莉（1981-），女，甘肃兰州人，兰州工业学院外国语学院，讲师，本科，研究方向：英语语言文学。
　　一、本科院校使用慕课的优势
　　1.能够提高资源共享的效率。慕课教学的模式就是把老师讲的课程录成视频发布到网络上，那么本科院校学生只需要将电脑连接到网络就可以进行学习。由此我们可以看出，使用慕课教学的方法可以扩大听课的人群，可以让那些英语基础差的同学的人从基础开始学习英语，也让他们的英语基础差的没有受到知识的限制，这将有利于提高整个本科院校的英语学习氛围。除此之外，就是使用募课教学的方法可以让学生听课的空间得到自由，不管学生在哪里，只要有一台联网的电脑就可以进行学习，甚至可以享受到特别优秀的教学资源。总而言之，慕课这一教学方法能够实现全球的教学资源共享，所以慕课这一教学方式于当地本科院校大学英语改革具有非常重要的影响。
　　2.慕课改变了传统的授课方式。相比传统的教学方式，慕课教学方式不仅时间短，而且教学内容抓重点。慕课将零碎的知识点浓缩成一个重要的知识构架，这样不仅能够节省学生学习的时间，还能够减轻老师授课的负担，还能够有效地提高学生学习的效率。除此之外，慕课还有小组讨论的功能，通过小组讨论可以让学生进行思想的交流，也能够让学生向自己身边优秀的人学习。
　　3.调动了课堂的氛围。传统的英语课堂都是比较枯燥乏味的英语课文内容的讲解，不仅老师讲解的内容比较枯燥乏味，而且课堂氛围总是死气沉沉的。但是慕课的教学方法不仅能够呈现出范围比较广泛、内容丰富的英语教学内容，而且还能够通过讨论的方式调动学生学习的积极性，让学生能够积极主动地参与到英语的学习过程中。
　　4.慕课能够培养学生自主学习的能力。慕课是一门选择性比较高的课程，它并不强迫在校大学生必须修完这门课程，尊重学生的自由选择，可以让学生然后根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程。除此之外，完成慕课的学习完全依靠学生自主学习的意识，并且在学习的过程中能够不断提高学生的思维逻辑能力，从而能够不断提高学生独立自主学习的能力。
　　二、在慕课环境下进行本科院校大学英语改革所采取的措施
　　在慕课环境下对本科院校大学英语进行改革与转型具有重要的影响，能够为国家培养很多英语应用型人才。在地方本科院校中如何发挥慕课教学的优势，成为很多本科院校重点关注的问题，下列是充分发挥慕课在大学英语进行改革所采取的措施。
　　1.加大对慕课平台建设的投入。慕课平台的建设不仅需要大量的资金，还需要大量的专业型人才。因为平台的建设不仅需要有强大的师资力量，还是需要结合现代化的科学技术，从而使慕课平台进行不断的优化。总而言之，慕课平台的建设不仅只能依靠一所大学的投入，它需要全国各个高校加入到其中，从而可以提高慕课课程的质量。
　　2.能够表现出现代教学的发展趋势。本科院校可以组建一批优秀的教师队伍针对学生所感兴趣的英语内容进行研究，并组建一支调研队伍帮助学生去学习和研究自己所感兴趣的知识。并且也能根据学生学习的实际情况去设计大学英语讲课的内容，以能够让学生充分了解自己喜欢的知识。
　　3.建设完善的慕课课程质量保障制度。虽然现在在网络上大学英语课程非常多，但是质量都达不到慕课课程质量的要求。为了能够使慕课课程健康可持续的发展，使教学资源但内容更加的丰富与健康，就是要建设完善的慕课课程质量保障制度。通过建立一套完善的慕课课程质量保障制度，能够有效地约束教师教课内容的质量，从而有利于保障募课课程的高质量，使网络教学能够保持可持续健康的发展。
　　慕课课程质量标准的建立可以由各个高校共同参与设置，这样可以让各个高校有准确的标准进行依靠，虽然可以有效地避免低质量网络教学课程的出现。除此之外，慕课课程质量的提高，还需要依靠强大的师资力量，所以这些要求各高校加强对老师理论知识和教学水平的培养，让每位老师能够充分了解慕课课程制作的流程和制作过程中应当注意的细则。最重要的就是各高校应当建立专门的机构去监督慕课的课程质量，以确保建设的制度能够落实到位，从而能够有效地保障慕课课程的高质量。
　　三、结束语
　　慕课的教学方式不仅能够顺应时代的发展，，还能够有效的推进当地本科院校的大学英语的改革。即使慕课教学方式没有成为现当代大学教学的主流方式，但是它对当代大学的教学就很重要的影响，不仅改变了传统的教育模式，提高教学资源的共享效率，还能够让当代大学生能够根据自身的优势特点去选择自己喜欢的课程，从而能够培养出更多的高素质人、全方位的应用型人才。
　　参考文献：
　　[1]张春艳，李晓燕.应用型人才培养模式下地方本科高等院校大学英语课程体系构建研究[J].楚雄师范学院学报，2018（02）：144-148.
　　[2]孫建光，朱建新.“慕课”时代的大学英语教学改革研究[J].高教学刊，2017（19）：66-69+72.