作者：易丹
　　【摘要】高职教育是我国整体教育的重要组成部分，提高我国高职教育水平有助于我国整体教学水平的提高。随着我国经济的不断进步以及经济的不断发展，国内对教育的重视程度越来越高。英语作为一门国际性语言，在我国高职教育职中的地位越来越高。本文以我国素质教育改革为写作方向，重点论述了国内高中英语教学管理中所存在的一些问题，并针对这些问题展开了进一步详尽的探讨，给出了一些合理化的解决建议。文章的主要目的在于为国内高职英语教学管理的水平提高做出相应的贡献，并为实践从教人员和相关研究者提供一些借鉴资料。
　　【关键词】高职教育;素质教育;英语教学;教学管理
　　【作者简介】易丹，娄底技师学院。 一、前言
　　培养更能适应国家现代化进程的应用型人才是当今社会对我国教育提出的具体要求，在过去多年应试教育的影响下，我国高职英语教学管理模式僵化，嚴重束缚了我国高职教学的总体水平。如何不断提高我国高职教育课堂教学效率，从而进一步改善我国总体教育水平是每一个高职教师都应该大力思考的问题。英语是一门语言性学科，其应用意图非常明显，，然而我国高职教育却往往忽略这种应用性的重视。虽然在经过了多年的素质教育改革之后，我国高职英语教学的质量已经有了很大的提高，但仍然还有很多细枝末节的问题需要我们去做进一步探讨。 二、我国高职英语教学管理中存在的主要问题
　　1.缺乏对英语应用性方向的改进。作为一门语言性学科，英语学习的目的是显而易见的。由于当今世界格局正朝着世界一体化及经济全球化发展，面对这样的形式，英语学习的重要程度越来越高。对高职学生而言，英语学习的目的在于学生在将来步入社会工作时能够尽可能多的将英语知识应用到社会实践中。因此，高职英语教学应该着重培养学生在英语应用方面的能力。但很显然，国内高职英语教学在学生应用英语方面的重视程度不够。众所周知，国内高职教育在过去也受到过多年的应试教育影响，而应试教育的评判标准以学生的考试成绩为其第一评价参考，这使学校及学生过度的追求解题的技巧，长期如此便会大大消减英语这门语言性学科的生命力。很多学生在解体方面有着较强的能力，而落实到应用却往往受阻。最典型的一点便是学生在口语能力方面的不足。由于口语并不是高职考试的重点，甚至并为纳入到高职考试范围之内，因此学生对提高口语能力方面的积极性往往不足，而教师也经常忽略对学生口语方面的培养。
　　2.学生同教师沟通交流不足。师生交流是一门学科稳步取得教学效果的基础，但经过大量的调查，笔者发现，目前我国高职英语教学中师生交流是严重不足的。究其主要原因，在于英语一直都是高职教育的副属性学科，多数学生也普遍认为英语在将来的应用范围较小，这主要和英语自身的属性是分不开的。不可否认，对学生而言，在走向社会之后应用英语的机会并不甚多，但这并不能否定高职英语教学的重要程度。基于上述原因，很多学生往往会忽略同教师的交流，而教师也往往很少重视加强对学生情况的了解。
　　3.对学生自学能力的培养有待进一步提高。自学能力是现代化教育对高职教育提出的时代性要求，授人以鱼不如授人以渔是我国传统教育历来都非常提倡的教学观点。要加强高职教育水平，就必须进一步关注学生在自学方面的关注。英语学习更是如此，同很多理科性学科不同，英语学习需要学生不断的进行积累，很难在短时间内取得立竿见影的学习效果。对一门语言性学科来说，单只靠课堂上的讲解来满足学生学习需求是不现实的。国内高职英语教学在培养学生自主学习能力方面还有待进一步加强。 三、如何改善国内高职英语教学管理的水准
　　1.提高对学生英语应用能力的培养。前面的论述之中已经提到，英语教学的实质是更好的服务于实践，也就是说，只有立足于实践应用的英语教学才算是真正的现代化教学。脱离了实践应用的英语教学对学生而言毫无意义，所以，在日常的英语教学中，我们一定要立足于学生未来的应用来进行教学。比如，在词汇方面，我们应该尽可能多的令学生学习一些动词及形容词，减少对学生名词的教学。因为相较于名词而言，动词及形容词的应用价值更高。再比如，除了阅读能力及写作能力之外，我们还应该鼓励学生培养口语能力。因为口语是对英语最直观的应用。
　　2.加大对学生自学能力的培养。我们知道，我国高职院校学生的学习任务是很重的，教师布置的作业压力也相对较大，这使得学生很少有时间来进行自学。然而，要提高学生英语的水平，就必须给予学生足够的时间和空间针对自身的短板来进行突破，简单的将就是加大对学生自学能力的培养。在实践之中，教师应该积极的引导学生进行自学，并给予学生更多的时间来思考英语学习的技巧和途径。 四、结语
　　综上所述，高职教育是我国教学体系的重要组成部分之一，英语是目前国内高职教育普遍设立的学科。面对当今世界格局，英语学习的重要程度越来越高。但国内高职院校在英语方面的教学水准还有待进一步改善，作为一名合格的高职英语教师，我们有必要重新审视当下国内高职英语教学现状，不断思考提高自身教学能力和学生学习效果的新途径。
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