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  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2019-09-29 来源:校园英语杂志社

    作者:王惠良
      2011年12月,教育部正式颁布了《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》),提出了英语课程六个基本理念:①注重素质教育;②面向全体学生;③整体设计目标;④强调学习过程;⑤优化评价方式;⑥丰富课程资源。这6个英语课程理念强调了语言既是交流工具,也是思维工具。
      在从教20年英语教学工作中,我有几点感悟和教法与大家分享一下: 一、英语教学从“第一堂课”开始
      英语教研中,我们这些农村英语教师都有一个同感:学生从小学升到中学,农村小学虽有开设英语课,但由于条件局限,大多数学生升到初中才进行系统学习英语,故他们对英语抱着新奇、渴望,有很强的学习欲。俗话说得好“细节关乎成败”,因此,老师在“第一堂课”须给学生留下好的第一印象。几年教学中,我做到了以下关键处。
      1.第一堂课,我不急于教授英语知识,可跟学生讲一讲英语的重要性,英语的使用情况,让学生对英语引起重视。积极有效的课堂,会使师生之间目标一致,从而促使学生在起始阶段养成良好的课堂行为。如要求学生课堂上要认真听讲,积极回答问题,学会听课,做好笔记;做到课前预习,可以结合朗读磁带,多听,划出新单词;课后及时复习巩固,认真完成同步练习,从而养成好的学习习惯,为今后初高中英语学习打下坚实的基础。
      2.放眼看现在的农村虽然经济活跃了,但有些家长还是不够重视孩子的教育:有些家长忙于生计,学生成了“学困生”,有些家长重视教育,会利用暑假提请让孩子学习。
      所以,开学第一周,,我们可利用“第一堂课”了解一些学生的学习情况,老师可口头询问或默写26个字母,大概了解学生英语掌握情况之后,根据学生的知识水平,结合教材,备好每一节课的内容与问题,做到有的放矢,以防学生浑水摸鱼。 二、英语教学从“生活细节”开始
      1.人无完人,学生难免会犯这样那样错误,特别是农村学生,由于知识面比较窄,英语语境有限,对于英语作业,学生经常犯了大错误——抄袭。面对这种现象,我拜访了英语教师前辈,与他们探讨了一些方法。教学中,我针对学生所犯“抄袭”错误,维护他们自尊心,并利用课余时间进行课外讲解,对他们进行必要分析,使他们认识自己的错误。另外,在课堂上多提问他,让他感受到老师的帮助和期望,进而改变“抄袭”不良之风。
      2.奖励机制,仍是我们教学的有力武器。初中生,也只不过是十几岁的孩子,他们的心灵不仅要维护,更要去激励他们,使他们快乐成长。因此在多年的教学中,我巧设了“物质奖励”“精神奖励”。平时一些书写漂亮,在班级进行表扬,并适当给予物质奖励,让同学们向他们学习,参加学校英语书法比赛,获奖的学生公布在班级群,告知家长,也让家长给予他们更多的鼓励,进而形成家校联系,养成良好的书写习惯。 三、英语教学从“课堂教育”开始
      根据《课程标准》育人原则,我们教师应处分挖掘英语教材中的话题功能,使教育渗透在英语课堂中。
      1.如七(下)Unit6 Topic3 How can I get to the library? Section C 学习中,从学生的生活经验和知识储备出发,润物细无声地对学生进行法制教育,进而学习有关英语中的Obey the Traffic Rules 的英语表达。
      2.在《课程标准》中文化意识作为其中,指出课程目标明确地摆在英语教学的显著位置。如七(下)Uni8 Topic3 Let’s Celeblate“教师在教学中应帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展学生对中外文化异同的鉴别能力,从而提高跨文化交际能力”,帮助学生初步学会用英语介绍中国历史、文化风俗等,这不仅是传播中华民族文化的重要能力,同时也是成功进行跨文化交际的必备能力。
      农村孩子在认知阶段,对未来充满期望,激发自身的求知欲,学习更加刻苦,到更广阔的空间去发展自己,实现自己的人生价值。
      總之,英语是我们的国际语言,在世界语言界起着举足轻重的作用。这就要求我们每一位英语老师要紧随社会进步脚印,不断提升自身教学水平,为社会发展建设培育一批批优异人才。
      【作者简介】王惠良,漳州市龙海市乌礁中学。