刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2019-10-08 来源:校园英语杂志社

    作者:秦丹丹
      【摘要】农村小学生由于学习资源和环境的欠缺,父母观念和学历落后等因素,英语学习的兴趣不浓,学习的效果不佳。而英文儿歌,由于其独特的作用,可以帮助农村小学生激发英语学习的兴趣,提高英语学习的效果。在此基础上,探索英文儿歌在小学中的教学方法。总之,英文儿歌是农村小学生英语学习的催化剂。
      【关键词】英文儿歌;催化剂
      【作者简介】秦丹丹,江苏省南京市六合区龙袍中心小学。
      目前,农村小学生英语学习的现状不容乐观,学习兴趣不浓,学习效果不佳。究其原因,主要有以下两点: 一、农村小学生英语学习现状不乐观的缘由
      1.学习资源和环境的欠缺。农村缺乏英语学习的环境,农村小学生英语学习资料也有限。在这种情况下学习英语,学生对英语能形成的感性认知少,对概念的感知空泛,理解和接受语言所传承的文化内涵更加困难。2.父母观念和学历落后。“父母是孩子的第一任教师”。但农村的家长知识水平普遍偏低,对英语更是知之甚少。此外农村留守儿童较多,儿童大都由祖父母看管,对儿童开展英语家庭教育的可能性几乎为零。
      在这种背景下,,农村教师如何利用好课堂,如何利用一种媒介来改变农村小学生学习兴趣不浓,学习效果不佳的现状,显得尤为重要。经过这几年的教学实践,笔者发现,英文儿歌由于其独特的内涵和多样的模式,犹如一枚催化剂,正悄悄改变着我们的课堂和学习。 二、英文儿歌在英语学习中的重要作用
      歌曲和歌谣已成为明确规定的小学英语整体教学目标的一部分。新颁布的《英语课程标准》明确提出了歌曲、歌谣教学的分级目标与要求。一级(三、四年级)要求:能唱简单的英文歌曲15-20首,说歌谣15-20篇;二级(五、六年级)要求:能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)能演唱英文歌曲30-40首。可见,歌曲与歌谣教学在小学英语教学中是占有相当重要的地位。英文儿歌的作用远不止此:
      1.符合小学生身心发展的规律。马克思说:“音乐是人类第二语言。”而唱歌又是人的声音与语言结合的一种音樂。有实验证明:有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的教学的记忆效率高达2.17-2.50倍,可见音乐对于语言学习的重要作用。
      而且,从心理上来看,唱歌是以听觉感知为主的形象记忆。又由于歌曲悦耳,动听,而且歌词和旋律可激发人的情绪记忆。而儿童的记忆特点恰是:形象记忆和情绪记忆要先于逻辑记忆。所以,歌曲教学非常受学生的欢迎。当然,所选的歌曲应该是学生喜欢的、健康的。
      2.提高小学生学习英语的兴趣。著名教育家赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸”。优美的旋律、明快地节奏、动听的童声演唱所营造出的欢快气氛,极易使孩子产生愉悦的心理体验,地道连贯的英语歌词则能使儿童产生一种成就感,从而激发起浓厚的学习兴趣。
      3.增强小学生学习英语的记忆。学唱英文儿歌要运用知觉、感情,直接渗入大脑,形成记忆,这是非常快捷的记忆方法。例如:我们用学过的单词进行填词,学生既学会了歌曲又加深了对新学内容的印象。歌曲对于记忆的作用在教学中表现在两个方面:一是用歌曲激发兴趣,转移兴奋点或集中注意力;二是通过填词的方法,巩固所学的知识。 三、英文儿歌的教学模式
      1.导入课堂的不同阶段。课堂一般分为课前、课中和课后。在不同阶段导入歌曲,能起到服务课堂,调动学生积极性的作用。
      (1)课前播放英文儿童歌曲,渲染英语学习气氛,快速拉近师生距离。尤其上一节公开课,师生彼此陌生,一首活泼轻快的歌曲可以快速活跃气氛,营造良好的学习氛围。(2)课中学唱英文儿歌,可以活用英语语言知识,缓解师生疲劳。学生集中注意力的时间远远低于一节课的40分钟,在课的中间阶段,有针对性的播放或者学唱英文儿歌,可以巩固所学语言,缓解疲劳,再次集中学生注意力。(3)课后改编英文儿歌,巩固英语已学知识,提高创新能力。知识是需要及时复习和巩固的,学生的创造力也是无限的。教师可以充分利用这一特点,鼓励学生积极大胆的创编儿歌,用新学的单词、词组甚至句型填到已学的歌曲曲调中,可以起到意想不到的结果。
      2.渗透课程的不同课型。除了在课堂的不同阶段导入和运用儿歌,还可以在不同课型中进行儿歌的渗透。比如在新授课时,播放跟本课新授知识相关的儿歌,便于学生对即将掌握的知识有个预知。在复习课中欣赏相关的儿歌,可以整合该单元的知识,有利于学生更好地掌握目标语言。
      3.唱演歌曲的不同内涵。小学生由于年龄的原因,爱动,爱唱,爱表演。在学习英文儿歌时配上相应的动作,就可以让学生在唱起来的同时也跳起来、转起来、舞起来。例如歌曲《This is the way》,可以极好地替换各种词组,创编各种动作。 四、结语
      作为一名乡村教师,如何让学生更好地学习英语,是我一直追求的目标。英文儿歌,可以改善农村小学生的学习环境,填补农村小学生的心灵空缺,是激发英语学习兴趣,提高英语学习的有力催化剂。但是,如何更好地运用,让其在教学中发挥更大的作用,还需要我们去积极探索和思考。愿儿歌伴随孩子们度过一个快乐的童年,愿每一个孩子都能乐学英语,爱学英语,学好英语。 参考文献:
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