刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2019-11-20 来源:校园英语杂志社

    作者:李玉洁
      摘 要:随着全球经济的不断进步和发展,我国与世界的逐步接轨,英语作为国际通用性的语言,其重要性日益突出。在我国,传统的英语教学方式已经无法适应当今社会的发展,改革已经迫在眉睫。但如何改革,要改革为怎样的教学方式等等一系列的问题出现在人们面前,本文仅结合笔者的教学经验,简单谈一下关于初中英语教学改革的思考。
      关键词:初中英语;新课改;思考
      在新课改的不断改进和要求下,新版的英语教材也都遵循《课标》的基本要求,包含了其主要内容。同时,在情感文化和学习方式上也做了较大的改变,将课本上的知识和实际的技能相结合。由于新课改的教学理念新,知识涵盖量大,对教学的方法和目的要求也很高,教学的方法要多样化,不能一味的灌输,要多开展活动,放开学生的思维。对于教育者,则要更全面的掌握新教材,钻研新教材,使自己拥有更多更新的思想理念。
      一、改变教学模式,提高学习兴趣
      在以往的教学过程中,教师只是单纯的注重考试,在讲课的过程中过重的强调考点,使教学活动在很大程度上受到了限制,大部分同学也只是为了高分而努力学习英语,就出现了高分低能、哑巴英语的现象。英语本身就是交流的工具,需要通过实践活动才能掌握的更好。在课堂上,教师要采取多样的教学方式,提高学生们的兴趣,,正所谓兴趣是最好的老师,同学们有了兴趣,才会更积极主动地参加到学习中。
      1.互动式教学
      互动教学,鼓励学生参与到课堂的教学活动中,教师起到引导的作用,真正做到以学生为中心。例如在某些课文的对话中,可以找学生分角色对话,反复的练习,精彩的环节甚至可以请同学们上台表演,最后教师点评总结,对表现好的同学要及时表扬和肯定。通过活动的不断增加,可以使课堂的教学氛围变得轻松,减轻学生们上课的负担,学生渐渐就会从被动变为主动,主动地参与到课堂活动中,提高他们的学习兴趣,锻炼学生的口语能力,增强他们学习英语的信心。
      2.多媒体教学
      在教学活动中,教师可以利用多媒体的相关技术对课文中出现的声音、图像、动画等等进行演示,将枯燥的课堂转变为一个图文并茂且有声有色的教学环境,转变原本单调的教学模式,激发学生的学习兴趣。
      ①动画模拟
      利用多媒体的不同软件技术,使图形移动、闪烁、色彩变化、同步解说等等不同的手段表达教学内容。例如在讲授方位介词的时候,教师可以利用课件,在其中做出颜色分明的动画形象,在鼠标的点击下,显示各个方位介词表达的含义,使知识更明显易懂。动画模拟,使知识的传授方式发生了改变,活跃课堂的气氛,同时激发学生的主观能动性,提高教学效率。
      ②交互显示
      在多媒体的技术中有很多视频的相关技术,可以制作简单的交互式的课件。交互式的课件能够对教学的内容按层次解析,深入浅出,引导学生融会贯通,完整的掌握知识体系。例如在讲授动词时态问题时,可以制作带有问题和选项的课件,引导学生学习。
      ③练习设计
      利用多媒体编写有针对性的习题,将抽象变为具体,减轻学生学习负担。同时通过带有娱乐性的训练,轻松地巩固知识,切实激发学生的学习兴趣。例如可以制作有选择、填空、判断等不同的题型,由软件自己来判断学生回答是对是错,还可以根据答题的正确率自动调整试题的难度等。
      二、 分层教学法
      ①分层标准
      可以根据学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯方法、学习成绩等等方面的情况将学生分为底层、中层、高层。底层是基础相对差一点,对学习不感兴趣,不爱动脑,上课不专心听课,也不积极参加教学活动的学生。中层是有一定的基础,并有一定的兴趣,上课能够听课参加活动,完成作业,有一定的求知欲,但主动性差的学生。高层是基础好,上课专心并积极参加活动,自己主动学习,善于动脑,并且有良好的学习习惯。
      ②分层教学目标
      针对不同层次的学生,教学的目标也要不同。这主要是从学生的认知能力制定的。对底层的学生,教学目标要能够达到识记,理解以及简单的应用。对中层的学生除了这三项简单的要求外,还要达到简单的综合应用这一目标,而高层学生必须要达到复杂综合应用的目标。
      ③分层教学内容与安排
      在安排教学内容时,要注意一下的方面:第一,对于学生相对难以接受的内容,要为学生搭建“台阶”。第二,对于较简单的内容,加快讲解速度,或由学生自学,把主要的精力集中在重点和难点上。同时在讲授内容时,要注意具有层次性,由浅入深,逐步讲解。第三,根据教学内容和学生掌握的实际情况,适当的将课文内容进行增减,根据不同层次学生的不同学习水平,单独设题,灵活改变,不照搬照抄。
      三、开展课外活动
      语言的学习就是要靠反复的实践,才能更好地掌握。所以学校要充分的利用课余时间,积极开展课外活动。例如,英语角,英语演讲比赛,学唱英文歌,观看英文电影等等。通过活动,巩固学生在课堂上学到的知识,帮助学生学会在日常实践活动中灵活运用,能够真正的做到灵活知识、学以致用。
      四、加强师资建设
      正所谓名师出高徒,所以学校的师资队伍的建设相当重要。一方面作为校方,要不断地吸收高素质高水平的教师加入到师资队伍中。另一方面,对于原本校内的教师要不断的进行考核,注重提高教师的业务素质以及教学水平,也要为教师提供良好的机会和空间,完善师资队伍。例如,学校可以组织与一些兄弟学校互动,让不同学校的教师彼此间相互听课,取长补短,共同进步。还可以邀请专家学者来校开办讲座,提高教育水平。此外,学校内部也可以实行集体备课制度,由组长带领,每位教师发表自己的意见,调动教师的学习热情,讲好每一堂课,这样在教师内部也可以营造出良好的氛围。
      参考文献
      [1]袁飞.关于初中英语课堂教学改革的思考[J].大观周刊.2011(14)
      [2]李江红.初中英语教学改革与思考[J].新课程改革与实践.2010(20)
      [3]王振中.对初中英语教学改革的思考[J].新课程研究·基础教育.2010(06)
      [4]刘美华.新课程标准下初中英语教材的教学改革的思考[J].考试·中考教师版.2008(08)期
      [5]刘玉玲.初中英语教学改革的几点思考[J].现代教育科学·中学校长.2009(02)