作者：李玉洁
　　摘 要：随着全球经济的不断进步和发展，我国与世界的逐步接轨，英语作为国际通用性的语言，其重要性日益突出。在我国，传统的英语教学方式已经无法适应当今社会的发展，改革已经迫在眉睫。但如何改革，要改革为怎样的教学方式等等一系列的问题出现在人们面前，本文仅结合笔者的教学经验，简单谈一下关于初中英语教学改革的思考。
　　关键词：初中英语；新课改；思考
　　在新课改的不断改进和要求下，新版的英语教材也都遵循《课标》的基本要求，包含了其主要内容。同时，在情感文化和学习方式上也做了较大的改变，将课本上的知识和实际的技能相结合。由于新课改的教学理念新，知识涵盖量大，对教学的方法和目的要求也很高，教学的方法要多样化，不能一味的灌输，要多开展活动，放开学生的思维。对于教育者，则要更全面的掌握新教材，钻研新教材，使自己拥有更多更新的思想理念。
　　一、改变教学模式，提高学习兴趣
　　在以往的教学过程中，教师只是单纯的注重考试，在讲课的过程中过重的强调考点，使教学活动在很大程度上受到了限制，大部分同学也只是为了高分而努力学习英语，就出现了高分低能、哑巴英语的现象。英语本身就是交流的工具，需要通过实践活动才能掌握的更好。在课堂上，教师要采取多样的教学方式，提高学生们的兴趣，，正所谓兴趣是最好的老师，同学们有了兴趣，才会更积极主动地参加到学习中。
　　1.互动式教学
　　互动教学，鼓励学生参与到课堂的教学活动中，教师起到引导的作用，真正做到以学生为中心。例如在某些课文的对话中，可以找学生分角色对话，反复的练习，精彩的环节甚至可以请同学们上台表演，最后教师点评总结，对表现好的同学要及时表扬和肯定。通过活动的不断增加，可以使课堂的教学氛围变得轻松，减轻学生们上课的负担，学生渐渐就会从被动变为主动，主动地参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣，锻炼学生的口语能力，增强他们学习英语的信心。
　　2.多媒体教学
　　在教学活动中，教师可以利用多媒体的相关技术对课文中出现的声音、图像、动画等等进行演示，将枯燥的课堂转变为一个图文并茂且有声有色的教学环境，转变原本单调的教学模式，激发学生的学习兴趣。
　　①动画模拟
　　利用多媒体的不同软件技术，使图形移动、闪烁、色彩变化、同步解说等等不同的手段表达教学内容。例如在讲授方位介词的时候，教师可以利用课件，在其中做出颜色分明的动画形象，在鼠标的点击下，显示各个方位介词表达的含义，使知识更明显易懂。动画模拟，使知识的传授方式发生了改变，活跃课堂的气氛，同时激发学生的主观能动性，提高教学效率。
　　②交互显示
　　在多媒体的技术中有很多视频的相关技术，可以制作简单的交互式的课件。交互式的课件能够对教学的内容按层次解析，深入浅出，引导学生融会贯通，完整的掌握知识体系。例如在讲授动词时态问题时，可以制作带有问题和选项的课件，引导学生学习。
　　③练习设计
　　利用多媒体编写有针对性的习题，将抽象变为具体，减轻学生学习负担。同时通过带有娱乐性的训练，轻松地巩固知识，切实激发学生的学习兴趣。例如可以制作有选择、填空、判断等不同的题型，由软件自己来判断学生回答是对是错，还可以根据答题的正确率自动调整试题的难度等。
　　二、 分层教学法
　　①分层标准
　　可以根据学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯方法、学习成绩等等方面的情况将学生分为底层、中层、高层。底层是基础相对差一点，对学习不感兴趣，不爱动脑，上课不专心听课，也不积极参加教学活动的学生。中层是有一定的基础，并有一定的兴趣，上课能够听课参加活动，完成作业，有一定的求知欲，但主动性差的学生。高层是基础好，上课专心并积极参加活动，自己主动学习，善于动脑，并且有良好的学习习惯。
　　②分层教学目标
　　针对不同层次的学生，教学的目标也要不同。这主要是从学生的认知能力制定的。对底层的学生，教学目标要能够达到识记，理解以及简单的应用。对中层的学生除了这三项简单的要求外，还要达到简单的综合应用这一目标，而高层学生必须要达到复杂综合应用的目标。
　　③分层教学内容与安排
　　在安排教学内容时，要注意一下的方面：第一，对于学生相对难以接受的内容，要为学生搭建“台阶”。第二，对于较简单的内容，加快讲解速度，或由学生自学，把主要的精力集中在重点和难点上。同时在讲授内容时，要注意具有层次性，由浅入深，逐步讲解。第三，根据教学内容和学生掌握的实际情况，适当的将课文内容进行增减，根据不同层次学生的不同学习水平，单独设题，灵活改变，不照搬照抄。
　　三、开展课外活动
　　语言的学习就是要靠反复的实践，才能更好地掌握。所以学校要充分的利用课余时间，积极开展课外活动。例如，英语角，英语演讲比赛，学唱英文歌，观看英文电影等等。通过活动，巩固学生在课堂上学到的知识，帮助学生学会在日常实践活动中灵活运用，能够真正的做到灵活知识、学以致用。
　　四、加强师资建设
　　正所谓名师出高徒，所以学校的师资队伍的建设相当重要。一方面作为校方，要不断地吸收高素质高水平的教师加入到师资队伍中。另一方面，对于原本校内的教师要不断的进行考核，注重提高教师的业务素质以及教学水平，也要为教师提供良好的机会和空间，完善师资队伍。例如，学校可以组织与一些兄弟学校互动，让不同学校的教师彼此间相互听课，取长补短，共同进步。还可以邀请专家学者来校开办讲座，提高教育水平。此外，学校内部也可以实行集体备课制度，由组长带领，每位教师发表自己的意见，调动教师的学习热情，讲好每一堂课，这样在教师内部也可以营造出良好的氛围。
　　参考文献
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