刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-12-13 来源:校园英语杂志社

    作者:刘平
      【摘要】互联网时代的到来给我们生活学习带来了巨大的改变,互联网+教育模式的兴起,给我国教育注入了新鲜的血液,同时也给教学改革提供了方向。本文立足于互联网+教育背景下的初中英语教学,浅谈互联网+教育给初中英语教学带来的影响,并进一步探究互联网+教育背景下初中英语教学改革的策略措施。
      【关键词】互联网+教育;初中英语;教学改革
      【作者简介】刘平(1978.4-),女,汉族,甘肃天水人,甘肃省天水市秦州区皂郊中学,中小学一级老师,研究方向: 初中英语教学。
      经济全球化的发展,英语作为国际化交流语言在我国教育中的地位越来越高。初中作为学生教育承上启下的重要阶段,同时也是学生语言思维发展的最佳时期。在互联网+教育的背景下,作为初中英语教师,要如何看待和利用互联网带来的机遇和挑战,提高初中英语教学效率成了我们共同探究的课题。
      一、 互联网+教育给初中英语教学带来的影响
      1. 互联网+教育给初中英语教学带来的机遇。首先,互联网时代的到来,是我国经济和教育改革下的必然趋势,给初中学生学习提供了良好的学习环境,同时也为学生日后学习先进的互联网知识、应用互联网技术奠定了良好的基础;其次,互联网+教育的教学模式,颠覆了传统教学中一块黑板和一根粉笔的教学模式,使英语教学变得更加丰富、有趣,大大提高了学生的学习兴趣和积极性;最后,互联网+教育的模式,突破了传统教学中时间和空间的束缚,让学生随时随地开展学习,可以和教师、同学等实现零距离的交流和沟通,对提高学生学习效率有非常重要的意义。
      2. 互联网+教育给初中英语教学带来的挑战。    我们不得不承认互联网+教育的开展给初中英语教学改革提供了方向,带来了机遇,但是我们仍然需要看到互联网+教育给初中英语教学带来的挑战。首先是对传统教学理念的挑战,互联网+下,我们提倡的是以学生自主学习为主的教学理念,,学生是学习的主体,颠覆了人们对传统教学的认知;其次,对教师综合素养的挑战,互联网+下,不仅需要教师具有专业的英语知识储备和教学经验,同时对教师计算机水平以及互联网应用技术也是要求甚高,这无疑是对初中英语教师的一大挑战;最后,互联网面临的是一个开放的信息环境,网络信息良莠不齐,初中生正处于身心发展的重要阶段,缺乏自制力和判断是非的能力。所以很容易被网络中的花花世界所吸引,甚至不能自拔。
      二、 互联网+教育背景下初中英语教学改革策略
      1. 利用互联网,创新教学模式。课堂是学生学习的重要载体,课堂教学的有效性,直接影响学生对英语的兴趣以及英语学习效率。显然互联网+教育背景下,传统灌输式的教学模式已经过于枯燥、单一,无法激发学生学习兴趣。对此,教师可以利用互联网技术进行初中英语教学模式的全面创新,一方面奠定学生在课堂中的主体地位,另一方面以丰富的教学内容和新颖的教学模式激发学生学习热情和积极性。
      例如,教师可以利用多媒体为学生展示图片、视频等,让学生通过视觉、听觉等刺激,来强化对知识的理解和记忆;教师还可以利用微课、翻转课堂等形式,让学生从被动的“要我学”向主动“我要学”转变,大大提高学生学习的自主性和积极性。
      2. 利用互联网,强化语言能力。英语是一门语言型学科,具有语言的四要素----听、说、读、写,同时英语还是一门外来语言,缺乏一定的语言环境,学生学起来相对困难。对此,教师可以充分利用互联网的优势,为学生营造一个真实的英语语言环境,让学生在语言环境中敢于张口表达,从而逐渐强化学生语言能力,提高学生学习效率。
      例如,学生在进行词汇和文章阅读的过程中,在传统教学下我们只能是在课堂上进行听说读写,而互联网下,我们可以将教材中的课文、词汇等下载到手机、电脑上利用碎片时间来进行阅读、发音纠正等。除此之外,还有很多类似的英语学习APP,学生可以在手机平台上进行阅读、跟读、单词记忆等等,这样一来,既摆脱了传统英语学习的枯燥性,同时还能有效的利用时间和空间,提高学习效率。
      3. 利用互联网,构建教学平台。在初中英语教学中,学生之间的个体差异是教学中的重点也是难点,往往在传统教学中一刀切的教学模式很容易造成学生之间的两极分化。所以在互联网+教育的背景下,教师可以利用互联网为学生构建一个良好的学习平台,通过网络平台来实现师生之间的有效沟通和交流,从而有助于因材施教,使每个学生都能得到最大限度提升。例如,互联网+教育背景下衍生的慕课教学,不仅实现了师生之间的交流和互动,而且还能实现教师对学生学习情况的实时监测。教师通过慕课平台为学生推送教学内容、在线测试、巩固练习等任务,学生则需要根据自身的需求来选择性学习和练习。除此之外,教师还可以将课堂教学中的视频、音频上传到网络学习平台,让学生可以根据自己的需求来反复观看和练习,务求当堂知识能够当堂掌握。另外,系统还可以将学生的错题进行汇总,让学生反复强化和练习,从而有效的改善学生在学习中的差异,让每个学生都能在平台中得到最大限度地提升。
      三、总结
      综上所述,互联网+教育时代的到来,给初中英语教学带来了巨大的改变,既是教育改革的必然趋势,同时也给初中英语教学带来巨大的挑战。作为初中英语教师要正确认识互联网+教育下的利弊,将互联网全面应用到初中英语教学中,使其发挥最大的优势,助力初中英语教学有效发展。
      参考文献:
      [1]張明国.“互联网+”背景下的初中英语课堂教学改革与创新策略[J].名师在线,2019(23):10-11.