刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-01-18 来源:校园英语杂志社

    作者:戴毅
      【摘要】随着信息化时代的到来与发展,信息技术在教育教学中得到了广泛应用,为教学改革提供了技术支持。在教学改革不断深化的形势下,教学模式越来越多样化,而信息化教学方式成了现今教学的主要形式。在高职教学中,教师作为一个集理论与实践的特殊群体,应有效融合自身知识与技能,以此确保教学活动全面展开。所以,在高职教学中,教师信息化教学能力直接影响着教学效果,应予以深入探索,总结问题,制定解决策略。
      【关键词】高职;英语;信息化教学;问题;解决策略
      【作者简介】戴毅,江苏省连云港工贸高等职业技术学校。
      近些年来,随着信息技术的快速发展与进步,各行各业均对其展开了一定的应用,在高职英语教学中信息化技术应用也越来越普遍。在高职英语教学中应用信息化技术,可促进高职英语教学资源信息化建设,进一步提高教学效果。在实际教学中,为了确保信息化技术得到更好的应用,需有效提高教师的信息化教学能力,这样才可以更好地完成教学目标,更高的提高教学实效。
      一、高职英语教师信息化教学能力提升中存在的问题
      1.信息化意识较差。现今,随着信息技术快速发展与进步,高职英语教师对信息化教学的认识越来越多,使得课堂中数字化教学资源的利用率越来越高。但是从整体角度来看,高职英语教师还是比较依赖传统教学模式,缺乏对信息技术的利用,致使信息化教学资源利用率比较低。在课堂教学过程中,部分教师依然采用眼看手写、口说耳听的教学模式,信息化教学设计、实践等环节相对薄弱,信息化意识较差。目前,虽然很多高职院校都创办了校园网,但因为英语教师信息化水平较低,致使校园网资源未得到充分利用,制约了英语教学效果的提高,也影响了信息技术的应用。
      2.培训机制不健全。目前,在提高高职英语教师信息化教学能力时,主要从以下两个方面着手:一是,让教师外出参加培训机构、教育部信息管理中心等组织的信息化培训;二是,让教师参加校内信息化培训。对于外出参加培训的英语教师而言,多是具有一定的信息化能力,且部分为骨干教师与专业带头人,但不能让所有英语教师都外出参加培训。由于多数培训机构均是独立设置的,培训教师水平各不相同,培训内容也存在着重复的情况,专业性、系统性、针对性不强,无法在实际教学中推广应用。除此之外,教师在结束培训之后,经常只是写一份总结了事,或组织培训交流活动,未能在校内展开大规模培训,也就无法达到“走出去,引进来”的培训目标。
      3.信息化环境较差。在高职英语教学活动中应用信息技术,能够有效激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性与自主性,同时还可以营造良好的课堂氛围,提高课堂教学实效。但是,在课堂教学活动中,教师对信息技术的应用并不到位,经常单纯地进行课件演示,或播放听力等,导致教学枯燥,影响了学生学习积极性。尽管通过信息化技术软硬件的建设,可以增强高职英语教师对信息技术的利用,但在各种因素的影响下,多数高职院校的信息化技术软硬件建设并不理想,无法满足教师教学要求。所以,因为信息化技术软硬件建设不佳,导致教师信息化教学能力提升受限。
      二、高职英语教师信息化教學能力提升问题的解决策略
      1.提高信息化意识。在信息化技术水平不断提升的形势下,要求高职英语教师不断增强信息化教学能力,以此达到预期的教学目标。针对信息化教学能力而言,不仅要求教师具有快速筛选、获取及处理信息的能力,还要熟练应用信息技术,协助学生展开学习,提高学习效果。因此,在提高教师信息化教学能力的时候,不仅要注重信息化技术知识的传授,还要不断提高教师信息化意识,强调信息化技术在教学活动的应用,有效整合教学资源与信息化技术,以此实现教学理念与信息化技术的有机融合。
      2.建立健全长效培训机制。在高职英语教学中,为了持续提高教师信息化教学能力,应从教师终身发展角度出发,结合信息化时代发展特点,制定科学、合理的培训计划,以此达到预期的培训目标。在实际工作中,应加强信息化教学能力长效培训机制的建立与完善,确保培训工作可以长期执行。通过长效培训机制的建立,可融入年度考核内容,以此完善教师信息化教学能力考评体系,调动教师学习积极性。与此同时,对于校外培训而言,应组团参加,以此充分体现团队成员的个人优势,确保培训效果理想。对于校内培训而言,应强调辐射效应的发挥,培养人才梯队,以此有效提高教师信息化教学能力。除此之外,还要对培训内容进行优化,根据教师实际情况,制定合理、科学的培训内容,如文字处理、PPT制作等,以此提高教师专业化水平。
      3.加快校园信息化建设。随着信息化技术的不断发展与进步,高职院校对信息化建设的重视程度越来越高。在校园信息化建设中,应营造信息育人环境,建立信息化教育学习平台,这样不仅可以帮助教师学习信息化知识,掌握信息化技术,还可以增强教师对信息化技术的运用,进而充分发挥其在英语教学中的作用。除此之外,,高职院校应加强相关信息政策的制定,创设信息化环境,加强信息化软硬件建设,为提高教师信息化教学能力提供可靠保障。
      三、结语
      综上所述,在高职英语教学中,提高教师信息化教学能力是一个长期过程,伴随着很多问题。所以,应针对出现问题进行深入分析,从而结合实际情况,制定合理的解决策略,以此提高教师信息化意识,并不断建立健全长效培训机制,加快校园信息化建设,进而有效提高英语教师信息化教学能力,满足信息化时代对高职英语教学的要求。
      参考文献:
      [1]王飞.高职英语教师信息化教学能力发展策略[J].花炮科技与市场,2019(03):182+202.