刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-02-01 来源:校园英语杂志社

    作者:张倩
      【摘要】绘本既是图画书,有着非常精美的图画和简洁的文字,更能够吸引学生注意力,满足学生课堂学习需求,调动学生课堂学习积极性。小学英语课堂中,有效借助绘本优化课堂教学活动,提高课堂教学效率,完成课堂教学目标。但是,在绘本教学的过程中,依然存在着一些问题,如缺少相应的理论指导,绘本教学形式化以及绘本融入程度低等,影响着绘本教学的有效开展。文章中分析小学英语绘本教学的问题,提出几点有效的解决策略。
      【关键词】小学英语;绘本教学;问题;对策
      【作者简介】张倩,江苏省徐州市铜山区新区实验小学。
      小学英语课堂活动中,英语绘本有着非常重要的作用,实现高效课堂构建。借助绘本教学创设良好的课堂教学情境,引导学生开展自主学习活动,为学生提供听说英语的机会,,锻炼学生语言表达能力,培养学生的英语综合能力。在实际的课堂活动,英语教师应当结合学生实际情况,科学选择英语绘本,优化英语绘本应用方式,开展英语绘本改编活动,培养学生创新意识,结合学生学习特点,培养学生英语语感。
      一、结合学生身心特点,优化英语绘本选择
      小学英语课堂活动中,部分英语教师缺少科学的教学理念,教学模式较为单一,对绘本教学不够重视,缺少有效的理论指导,不利于英语教学活动开展。不少的英语教师认为英语绘本仅仅有辅助作用,依然采取传统的教学方式开展绘本教学,影响英语教学效率。作为小学英语教师,应当深入了解小学生身心特点和兴趣爱好,优化英语绘本选择,保证英语绘本符合小学生心理,结合小学生日常生活,激发学生英语学习兴趣,构建高效英语课堂。例如,译林版小学英语三年级下册“In the library”的课堂活动中,引入相应的英语绘本《Quiet in the library》,绘本中展示人们在图书馆中不能做的事情,不能大声喧哗,手机需要调整静音,不能大声听音乐等,通过相应的动画展示出来,可以调动学生学习热情,在无形中掌握英语词汇和发音。在学生理解绘本故事之后,引导学生根据绘本内容表演绘本故事,通过相应的故事表演和对话,引导学生掌握词汇shout、eat、run、talk等,为了更好地帮助学生理解文本内容,让学生根据文本故事内容,进行相应的复述活动,加深英语知识内容的学习和理解,丰富学生的英语词汇量,锻炼学生英语阅读能力,在轻松愉悦的氛围中学习英语知识。
      二、注重课堂教学模式创新,引导学生创编绘本
      小学英语绘本教学的过程中,部分教师常常以自我为中心,对学生的干预和控制比较多,学生处于被动学习状态,课堂互动和交流不足,使得学生课堂参与度不足。小学英语课堂活动中,由于课堂教学时间有限,教师过于课堂讲解活动,使得绘本教学存在形式化问题。绘本内容通常比较新颖,部分英语教师对绘本解读较少,没有充分发挥绘本的优势,难以取得良好的教学效果。为了保证绘本教学有效开展,小学英语教师应当注重课堂教学创新,发挥学生课堂主体作用,加强英语绘本和教学内容的衔接,组织学生进行绘本创编活动,提高课堂教学质量。例如,译林版小学英语五年级下册“Helping our parents”的课堂活动中,教师可以引入绘本《What daddies and mommies do best》,此绘本是一本左右翻看的绘本,设计方式别出心裁,从一面阅读讲述的是妈妈的故事,从另一面阅读则讲述的是爸爸的故事。在绘本中以相同的故事结合和句型,描述着父母对孩子的爱,从平凡的生活中体会父母的付出,让学生学会感恩。为了更好地引导学生开展学习活动,在学生阅读绘本内容之后,让学生结合绘本内容和结构,开展绘本创编活动,通过绘本表达自己如何帮助自己的爸爸和妈妈,来回报父母的付出和爱护,让学生自己动手创作绘本,培养学生动手能力。
      三、注重课堂教学扩展延伸,优化绘本教学效果
      小学英语课堂活动中,如果利用绘本教学作为课堂教学内容,课时安排明显不足。在实际的课堂活动中,英语教师缺少相应的应用能力,不利于学生英语语言知识积累,使得绘本教学和课堂教学产生冲突,使得英语课堂教学难度增加,不利于小学生英语学习,影响课堂教学效率和质量。因此,小学英语课堂活动中,应当注重英语绘本的开发和利用,不断丰富课堂教学资源,培养小学生语言能力,开展独立思考活动。作为小学英语教师,应当借助绘本促进课堂教学扩展,加深知识学习和巩固,深入理解和掌握文本知识内容。例如,译林版小学英语六年级下册“Our dreams”的课堂活动中,在课堂活动中,要求学生掌握相关英语词汇,如dream、dancer、football player、pianist等,熟练利用相关语句开展日常交流活动,如What do you want to be in the future?让学生可以利用所学知识描述自己的梦想。教师可以引入英语绘本《Let it snow》,绘本中讲述冬天到了,小男孩期待能够看到下雪,但是,一天天过去依然没有下雪,最后小男孩不再抱有希望了,当他推开门,看到白色的雪花。借助这样的绘本阅读,让学生认识到只要坚持自己的梦想,就能够实现。借助这样的方式,促使绘本和教学内容有效融合,提高课堂教学效果。
      四、结语
      英语绘本的内容丰富,非常有趣,图片和色彩更能吸引學生的注意力。小学英语课堂中,开展英语绘本教学,激发学生学习兴趣,丰富学生英语知识内容。作为小学英语教师,应当结合课堂教学内容,优化英语绘本教学,促进学生全面发展。
      参考文献:
      [1]李晓燕.简析小学英语绘本教学中存在的问题及对策[J].学周刊,2019,387(03):42-43.
      [2]樊晓霞.小学英语绘本教学存在的问题及对策[J].校园英语,2018 (26).