作者：谢秋平
　　【摘要】在新课改背景下小学英语非常倡导构建活力高效课堂，通过丰富的课堂教学活动激发学生的学习兴趣，让学生能够始终以积极的态度投入到课堂学习之中。小学英语活力高效课堂能够让学生在有限的时间内掌握扎实的英语基础知识，同时还可以活跃课堂氛围，提高课堂教学质量。本文将系统分析新课改背景下小学英语活力高效课堂教学策略以供参考。
　　【关键词】新课改;小学英语;高效课堂
　　【作者简介】谢秋平，广东省梅州市平远县东石中心小学。
　　目前构建活力高效课堂的号角已经吹响大江南北，各个地区纷纷在开展构建活力高效课堂活动，努力探索先进的课堂教学模式以期望能够有效实现活力高效课堂教学目标。
　　一、运用游戏化教学方法，让课堂充满活力与激情
　　英语作为一门语言学科，小学生刚接触时会感觉到很困难，不仅会受到母语的干扰，同时还会因语言学习的枯燥而丧失对英语的学习兴趣。因此小学英语活力高效课堂教学的第一步在于激发学生对英语的学习兴趣，所以运用游戏教学法是非常重要的。小学英语教师应认真分析教学内容与学生的心理发展需求，设计轻松愉悦的游戏教学活动，进而激发学生对英语的学习兴趣，调动他们的主观能动性。例如：在教学《We love animals》时，主要教学目标是为了引导学生正确表达出各种动物词汇，若教师单纯的通过阅读来掌握，那么学生的积极性将会大幅度降低。因此为了有效提高课堂的活力与效率，可以在课堂教学过程中设计一些游戏内容。小学生对游戏是非常感兴趣的，通过这样的方式不仅可以加深学生对词汇的理解与记忆，同时还可以提高课堂活力与效率。可以先安排几名学生上台，让每一位学生拿一张写有动物的卡片，开始时由教师制定某一个学生说出自己卡片的名字，若为rabbit，那么是“rabbit蹲，rabbit蹲，rabbit蹲完再随意制定一个动物名称蹲”。当学生们熟悉规则后，则可以以组为单位，每组安排一个动物词汇，将蹲改为坐，这样的方式全班学生都可以参与。若有小组未能跟上节奏，那么将会被淘汰，最终胜利的小组则由教师给予相应的奖励。整个游戏过程中，学生们的注意力会高度集中，同时也会认真聆听与阅读每一个动物词汇，这样的方式既能够让课堂充满激情与活力，又可以让学生快速掌握动物词汇。
　　二、情景化教学，加深学生对英语知识的理解
　　英语作为一门语言学科，在教学过程中必然离不开特定的情境。因此小学英语教师需要结合教学内容，利用先进的教学设施为学生创设相应的教学情境，让学生在情境中加深对英语知识的理解，构建完善的英语知识体系。例如：在教学《Happy birthday》时，教师便可以结合学生的生日，利用多媒体设备创设出生日情境，然后引导学生一起唱英语歌曲，这样学生在愉悦的氛围下便能够加深对重点知识的理解与记忆，同时还能够实现良好的师生互动，课堂即具有活力又高效。又如在教学《When is Easter？》时，教师可以利用课间为学生呈现关于Easter相关情境，同时还可以将课堂知识进行延伸，为学生介绍更多的国外节日，然后引导学生与中国的节日相比较，这样的方式不仅能能够让学生快速掌握课堂基础知识，还能够加深学生对Easter的理解。其次，，小学英语教师还可以结合学生生活实际创设情境，如在教学《My classroom》时，教室内便是最好的情境，这种方式可以让学生学会运用英语进行表达，他们的口语能力也会逐渐得到体现，当他们见到教室周围的事物时便能够轻松用英语进行表达。
　　三、小组合作，提高学习效率
　　英语主要是与他人进行沟通的工具，因此小学英语培养学生的语言交流能力是非常重要的内容。通过小组合作，不仅能够增强学生的学习积极性，同时还可以引导他们运用所学的英语知识进行交流与沟通。最简单的方式便是两人一组，例如在教学《Where is my car》时，小学英语教师便可以让学生同桌之间进行互问互答。其次，还有许多课文都可以通过小组合作的方式提高课堂教学效率，若教师一直运用互问互答的方式显然无法有效长时间保持课堂的活力与高效。所以小学英語教师可以组织小组合作竞赛活动，针对某一单元的知识进行提问回答，这样学生的积极性也会更高，为了集体的荣誉也会主动的掌握单元内的英语知识。除此之外，当教学可以运用角色扮演活动时，还可以在课前引导学生以组为单位进行表演，看看哪组的学生表演最逼真。上述的小组合作方式都可以有效构建活力高效课堂，因此小学英语教师需要认真分析教学内容进行选择。
　　综上所述，新课改背景下小学英语活力高效课堂不仅需要教师认真分析教学内容，同时还需要根据学生的心理发展需求选择科学合理的教学方法，只有这样才可以有效激发学生对英语的学习兴趣，加深学生对知识的理解与记忆。
　　参考文献：
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