刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2020-04-30 来源:校园英语杂志社

    作者:赵庆霞
      【摘要】为培养高素质的院校技术型人才,以适应社会飞速发展的需要,本文从中职英语的教育入手,主要从优化课堂教学模式、调动学生积极性、增加学生词汇量三方面,简要分析中职英语教育的改进方法。
      【关键词】中职生;中职英语;教育;方法
      【作者简介】赵庆霞,营口职业技术学院卫生健康学院。
      近年来,我国职业教育不断改革、发展,对中职生的英语教育也越来越重视。目的是为了让中职毕业生能够更好地适应社会经济的不断进步,增强中职毕业生的职业竞争力,使中职毕业生能够在社会上有一席立足之地。本文作者立足实际中职英语教育、教学经验,对中职英语教育的改进方法简要探析如下,供各位同仁参考、交流。
      一、优化课堂教学模式,改变学生学习状态
      近些年来中职生源来源越来越广泛,但是中职生的英语水平参差不齐,自身综合素质相对不高,而且有部分学生英语的学习状态比较懈怠,他们认为学好自己的专业技能就足够了,将来毕业找相关的工作就可以了,但是随着我国经济的飞速发展,全球一体化进程不断加快,各行各业对英语的要求也越来越高,所以我们教师要注意优化课堂教学模式,改变中职生目前的英语学习状态。
      目前,中职英语的教育还是比较传统的模式,基本还停留在“老师讲,学生听”的模式,教师要寻求方法改变中职生这一学习现狀,变学生“要我学”为“我要学”的学习状态。比如,在教学中职英语拓展模块Unit 2时,这节课主要是帮助学生掌握在日常生活中如何用英语联系他人,如何用英语寻求帮助,还有在聚会中如何用英语和朋友们交流等。这是一节比较贴近生活的课,我们教师在教学时就可以请同学们自由组队进行“聚会”“联络他人”“寻求帮助”的场景再现,让学生们在场景全程用已掌握的英语知识进行互相交流,当出现语法或者词汇用法错误时,教师不要马上指正,可以先对此提出疑问,然后让学生们带着问题在接下来的课本学习中寻找答案,去发挥学生们的主观能动性,让学生们自己去探索,充分呈现“我要学”的学习状态。
      二、调动学习积极性,提高课堂教学效果
      中职生对英语的学习积极性并不高,有时候并不是因为学生们对英语本身不感兴趣,而是因为他们对教师的传统教学模式不感兴趣,对传统的教学方法不感兴趣,进而造成上课不愿意听,下课不愿意记的情况。所以教师要注意改变教学方法,寻找学生们的兴趣点,发掘、调动学生们课堂积极性的好方法,进而提高英语课堂教学效果。
      学生们在英语课堂上的积极性,直接影响着师生之间的良性互动,影响着整堂课的教学效果。所以教师要立足教材内容,充分挖掘英语课堂上的趣味性,调动学生们的课堂情绪。例如教师应该充分利用多媒体技术,在开课之前可以给学生们播放一些国外热门景点或者网红景区的短视频,配合有节奏感的英文音乐展示一下世界各地美丽的风景、饮食文化等,让学生们对“假期”有一个美好的憧憬,进而引入“大家欣赏了这么多美丽的风景,有没有同学想要出国旅行,出去看一看的?”学生们肯定会兴奋地说“有!”“那你们知道怎么用英语制定旅行计划?在国外酒店办理入住怎么用英语交流?怎么用英语问路吗?”接着就可以很自然的导入正题进行课本知识教学,让学生们带着热情、带着憧憬去学习,我相信课堂教学效果一定会事半功倍的。
      三、增加学生词汇量,扩展学生专业知识
      在实际教学过程中笔者发现,中职学生英语词汇量普遍不够,语法水平也比较低,经常会出现教师在台上讲得很认真,但是学生们在台下努力听也听不太懂的情况,尤其是遇到专业性比较强的词汇或者一词多义的情况时,学生们更是一头雾水、满脸问号,所以我们教师要注意学生们词汇量的积累,在课上注意给学生们引申一些课外知识,在课后也要指导学生们自己多积累。
      英语和我们的汉语一样,,都是一门语言学科,语言的学习离不开词汇量的积累。所以我们在教学时要注意引导学生们多积累词汇,尤其是专业词汇的积累。中职生思想相对比较成熟,我们不能像低年级学生一样要求他们每天背几个单词、熟读几篇课文这样,而是从习惯养成入手。教师除了指导学生们熟练掌握课本知识,巩固专业英文基础以外,还可以让学生们多接触一些英文资料,多念、多读,培养学生们的英语语感,了解英文词汇的灵活用法,以及语境用法,不要只是借助字典、有道翻译等工具进行机械性的词汇翻译。课余时间如果有条件,教师还可以定期地给学生们播放一些英文原版的电影,比如《狮子王》《阿甘正传》《肖申克的救赎》等,让学生们体验语境里的纯正英文,熟练语感提升英语口语交际能力,拓展英文知识面,进而逐步提高他们英语的实际运用能力。
      总之,现代社会竞争越来越激烈,各行各业对全面性、技术型人才的要求也越来越高, 所以教师在教学过程中不仅要重视中职生专业技能的培养,也要注意紧抓中职生英语水平的提升。教师在教学过程中通过优化教学模式、调动学生们对英语的积极性、帮助学生拓展知识面增加英语词汇量积累等方式,使学生们的英语水平逐步提高,夯实教师英语的教学能力,为高素质、技术型人才的培养奠定基础。
      参考文献:
      [1]浦晨鹃.中职英语口语教学过程中信息化支持的探索[J].才智,2019(27):190.
      [2]刘敏.信息化教学在中职英语课堂的应用研究[J].卫生职业教育,2019,37(18):59-61.
      [3]张晓亮,薄艳欣.中职英语教学中学生核心素养培育和提升策略研究[J].课程教育研究,2019(35):103-104.