刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-05-10 来源:校园英语杂志社

    作者:杨昌翠
      【摘要】当前经济的不断发展和进步,人们对于教育逐渐投入了更多的关注。由于当前信息技术的飞速发展,现代教育当中微课的应用也逐渐广泛,在英语教学当中也成了一种十分重要的授课方式。因此需要对微课在教学当中的实际应用进行分析,提升英语教学的质量。
      【关键词】高中英语;微课;策略
      【作者简介】杨昌翠(1988.02-),女,苗族,贵州人,贵州省都匀市第一中学,中学教师,中学二级,大学本科。
      当前教育在理念和方式上都有了明显的改进,在这种背景下,微课这种教育模式应运而生。其与传统教学资源有着本质上的区别,通过视频资源对教学当中的知识点和知识模块进行分析和讲解,提升了课堂的趣味性。由于微课教学模式在实际的教学当中存在明显的优势,因此在教学当中进行了推广。
      一、微课在应用当中存在的问题
      微课是一种全新的教育技术,很多高中英语教师对微课缺乏足够的认知,因此在实际的应用当中存在较多的问题。首先,微课的运用不合理。微课只是一种辅助性的教学,很多教师在课堂当中主要以微课教学为主,对教师的作用比较忽视。因此教师要正确看待微课教学,明白其并不能够完全取代传统的教学;其次,微课有动画和视频等多种方式,有启发类、探究学习类等多种类别,但是少数教师在制作和运用时内容和形式比较单一,这使得不能够对教学和微课内容进行整合;最后,在教学的过程当中,一些教师在设计微课时目标不明确。
      二、高中英语教学应用微课的正确策略
      1.结合学生需求。当前阶段高中英语教学的应用广泛,而资源也比较多,但是资源的质量差异比较明显。基于此,很难满足教师和学生的实际需求,微课的设计需要坚持以學生作为中心,教师需要站在学生的角度分析学生的实际需求。例如在学习《Healthy eating》时,学生在微课的学习中需要学习知识本身,因此教师在进行微课设计时不需要加入教学的过程,对学生进行healthy eating问题提问或者讨论等内容不需要在微课中进行展示,只需要加入教学的知识。在制作微课画面和声音时,要处在观察和学习的角度,在处理声音时要让学生听清,微课的重点是要能够切合主题,不能够对教学活动的全过程进行呈现。
      2.拓宽学生视野。教师通过微课进行课堂活动,不仅要对教材当中的重点内容进行讲解,完成课程的任务,需要对课外知识进行融合,在课余时间对学生进行引导,通过简洁的方式呈现给学生,让学生能够丰富自己的课余活动,并且主动进行探索。与此同时,教师通过课外视频教学打破时空束缚,让学生能够真正参与到教学当中,拓宽学生的视野。另外,教师在讲解相关知识时需要让学生查找相关资料深入进行学习。例如在学习《The United Kingdom》时,可以通过微课导入问题,展开读前的热身活动,并展示相关图片,以激活学生对于这一话题的背景知识和兴趣。用英国的全称导入本节课的话题并辅之以英国地图,让学生在读前对英国的现有组成部分有所了解,让学生明确学习的内容并且查阅相关资料自主进行学习。
      3.构建生活情境。在运用微课的过程当中需要与知识内容、教案设计的特点进行分析,选择合理的教学导入方式,提升学生的主动性和积极性。需要构建激发学生兴趣的情境,教师在知识内容进行优化和 设计为学生创建和谐的课堂氛围,另外要注意英语教学的生活化情境。要注重遵循语言学习的规律,要求能够完成知识学习的目标。微课在构建生活情境方面有明显的优势,在学习《Friendship》时,教师可以通过微课将朋友之间相处的状态呈现出来,为学生创设真实的生活情境,激发学生的学习热情,让学生进行深入的分析和讨论,提升学生的积极性和主动性,增强教学效能。
      4.坚持以人为本。当前新课程改革的不断推进,要求教师在教学的过程当中要做到以人为本,在课堂教学的过程当中要能够激发出学生的积极性,让学生真正参与到课堂当中,并不是被动地接受相关知识。高中英语能够培养学生英语的表达和交流能力,这是培养学生英语综合能力的培养。因此教师在进行微课教学的过程当中要坚持以人为本的理念,为学生创造自主学习的空间。例如在学习《The Olympic Games》时,教师可以利用微课截取奥林匹克运动会的相关视频,播放结束以后教师提问关于奥林匹克运动会的相关知识,让学生们自由组合进行分析和讨论。另外,可以让学生对相关的片段进行表演,加强学生的印象。这些方式都能够提升学生的学习热情,让学生主动参与到课堂的教学活动的功能当中,能够提升学生的合作意识,对其口语的表达也能够进行锻炼,提升对英语学习的兴趣。
      三、结束语
      微课在当前教育当中的重要性不言而喻,,在高中英语教学当中应用微课能够为课堂学习做好铺垫,让学生明确学习的目标,调动学生的学习兴趣,构建和谐的学习氛围。其能够突破英语教学当中的难点和重点,让学生加强对这些知识点的学习和掌握程度,学习效果更加明显。
      参考文献:
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