刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-05-13 来源:校园英语杂志社

    作者:牛武军
      【摘要】当前我国越来越重视素质教育,而素质教育也要求当前需要改变中国“哑巴英语”的情况,学习英语可以实现真正的交际应用。但是虽然当前人们越来越重视英语的学习,可以就目前而言,英语教育的建设并不能满足我国社会的复发展,特别是在我国农村地区,英语的听力教学依旧存在着较多的问题。
      【关键词】农村;初中;英语听力教学;问题;相关对策
      【作者简介】牛武军 ,甘肃省陇南市徽县东关学区石佛学校。
      引言
      在进行英语教学的过程中,听、说和读、写是不应该被分开的,这是一项重要的语言技能。在进行日常的人际交往过程中,听则占据着不可或缺的地位。听是人们平时用来获得一级理解交流信息的一项重要的能力,而较好的听力不仅能够有利于说以及读写这三方面技能,还为之后在进行日常交际的时候获得更加坚实的基础。
      一、当前我国农村初中英语听力教学存在问题
      1.资金投入不足够,,教学的设备较为落后。当前我国农村地区中学虽然选择一定的措施,来解决设备的问题,但是由于资金有限,所以依旧存在一定的问题。例如中学很多学校使用的是较为普遍的录音机,所以导致质量较差,而学生坐的位置不定,从而导致听到的效果也不一致。另外当设备出现问题的时候,也没有办法及时进行修理,并不能保障教师的教学工作可以顺利地完成。最后,有一些学校虽然已经成立了相应的语音教室,但是由于设备并不完整,并且没有进行充分的使用,所以无法达到预期的效果。
      2.学生的心理原因。在进行听力练习的时候,学生心理情况也占据着较大的比重。学生对于听力内容并不确定,所以这便导致学生在这时会出现紧张的情绪,而这种紧张会使学生出现不知所措的情况,会直接影响到学生的听力效果。除此之外,在进行听力练习的时候,需要注意力较为集中,但是很多学生容易出现走神的情况,这便导致学生无法把握听力的内容。最后,由于一些听力练习内容比较枯燥,学生容易失去兴趣,之后的練习学生便无法很好地完成。
      3.学校对于语音教学不够重视。现阶段我国农村英语教学虽然获得了一定的成就,但是其中依旧较多的问题,例如过分的重视学生对于词汇以及语法的掌握,但是对于英语听说能力的培养却有所忽略。
      二、改善我国农村初中英语听力教学问题的相关对策
      1.加强教师培训力度,加大设备的投入。当前我国农村教师培训机制并不完善,建立健全教师培训体系,对于推动我国初中英语教师整体水平的提升有重要的意义。英语教师在毕业之后,能够有完善的途径继续学习专业知识,能够有更好的发展。相关机构也需要进行监督以及建立完善的考评机制,督促英语教师在自己的工作之外提高自身的专业化水平,加强专业技能,提高自身的教学能力。并且需要制定科学化、合理化的考核机制,引导教师能够积极地参与到专业化的学习之中,让英语教师进入到学校,接受专业的培训,学习新的知识理念,确保我国农村初中英语教师的水平不断提升。
      2.重视语音教学。只有学生掌握了正确的发音方式,才能更加准确的记忆英语单词,另外也能够完成听力练习。听与说是不可分割的,学生只有听懂他人所说的话,才能更加流畅的进行英语交流。所以教师在进行教学的过程中,特别是在英语学习的初期阶段,教师要重视学生对于发音的掌握情况,保障学生可以正确读出相应的单词。学生的发音没有问题,并且有十分丰富的词汇,那么对于提高学生的听力有着十分重要的意义。
      3.培养学生更加良好的心理素质。学生拥有良好的心理素质,这对于提高学生的听力技巧有着十分重要的意义。在进行听力练习的时候,教师可以通过营造良好的学习气氛,将学生紧张的情绪有所缓解。另外教师应该对于一些有困难的学生多加关照,鼓励他们进行听力练习,另外树立学生的学习信心,使学生在进行听力练习的时候有良好的心态。除此之外,教师在进行听力练习的过程中,教师要提醒学生要集中自己的注意力,在进行练习的时候提高自己的注意力,养成良好的习惯。另外,教师还可以让学生选择一些自己喜欢的歌曲和故事来进行收听,使学生在进行听力练习的时候,可以提高自身的兴趣,可以更加放松,提高自己的听说的技巧。
      4.加强学生听力技能的培养。由于当前初中学生并没有养成完整的学习习惯,所以教师在进行教学的时候,对于学生进行指导。例如学生在进行听力练习的时候先对于题干进行浏览,做到心中有一定了解之后,再带着相应的问题进行听力练习。另外学生在进行听力练习的时候,也可以选择进行简单的做笔记,例如使用符号或者数字等方式,将其中的重点内容进行标注,为之后做题打下良好的基础。
      三、结论
      在当前,我国农村初中英语的听力教学还存在较多的问题,亟须相关部门进行解决。但是只要学校以及教师重视听力教学,转变自身的观念,不断地学习专业的知识,加强对于教师的培训,选择适合学生的教学方式,使学生可以做到多听、多练、多说,便可以提高我国农村学生的英语听力水平。
      参考文献:
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