作者：蓝瑜云
　　【摘要】随着全球经济的不断发展，英语这门语言被越来越广泛地应用。新课改不断深入，要求教师进一步增强学生不断学习的动力和持续学习的动力，让学生有一定的语言能力。本文通过指导英语教学从新课改理念出发、将学生看为主体提倡自主学习、用创造性原则激发学生的兴趣这三个方面，论述了新课改下，英语有效性教学的重要性。
　　【关键词】新课改;素质性;语言能力;英语教学
　　【作者简介】蓝瑜云，福建省漳浦第一中学。
　　当下，新课程改革全方位推进，全新的进步的课堂教学理念不断地被推广开来。依照新课程标准，中学英语教学的要求有了很大的变化和调整，不单单要求教师对新观念有所更新和对角色的转变，还教师在知识结构、统筹规划、科研能力等方面有更严格的要求。中学阶段的英语课堂教学中，如果只是对学生灌输最简单的语法知识，就不能够有效地建立语言学习机制。教师要做的应该是根据学生接受知识的能力，建立教学目标，着手开展教学，拓展语言学习的不同层次，从而将学生对语言学习的兴趣很好地激发出来，为学生可持续发展打下一个坚固的基础。
　　一、指导英语教学从新课改理念出发
　　新课标中指出，教师需要注重学生自己的主动性，在课堂教学中要将学生的主体地位突出出来，进一步从各个方面去实现学生的发展。在全新的基础课程改革的实质就是要求中学英语教师改造自己，要求教师有着很高的英语素养，有著精深的英语专业的知识，还需要教师有很强的语言表达的能力，除此之外，教师要根据全新教材的特点，合理设置教学计划，注重培养学生运用知识的意识和能力，从而把学生自身的创造性潜能激发出来。要将新课改的精神贯彻到英语的教学中，教师最开始要去做的就是将教学的理念改变，提高自身的素质。要达到这个目标，需要从两个方面去努力：第一是教师要对教学内容有一个十分充分的了解;第二需要教师在对教材相关知识熟悉的同时了解外国的文化背景，这样可以让学生们视野和思维变得广阔。英语的应用性十分之强，而英语的重要性也渐渐被更多的人所承认。在教学中，教师需要善于引导学生，将书本中的知识和生活中的点点滴滴所结合在一起，让学生在课堂中去模仿和学习，这样才能让学生正确地把知识记牢。
　　二、将学生看为主体，提倡自主学习
　　首先要打造民主和谐的课堂氛围。生活环境中处处都是语言，但是在中国，中国的学生缺乏英语应用的环境。新课标要求，教师要给学生们打造一个较为良好的英语学习环境，创造和谐的课堂氛围。课堂上，教师要创造更多的机会，让每一个学生都可以参与进来，将每一个学生的自信心树立起来，把学生对学习的热情激发出来，让学生们能够在更多的人面前开口说英语，从而学好英语的目的。
　　另一个方面就是精心设计“自主性”课题。英语教学不能只限于课本上的知识，应当将教材看成一个基础，将学生们自己的知识储备挖掘出来;以教学内容为开发点，将学生的主观能动性有效地调动出来。在平常的教学过程之中，教师要将学生视为课堂主体看作是核心，针对学生设计合理的教学活动，，让学生在活动参与中实现学以致用。还可组织学生们开展以小组为单位的活动，如课文背诵竞赛、英语小品评选等，通过小组合作活动，激发学生对学习英语的积极性和主动性。
　　三、用创造性原则激发学生的兴趣
　　在教学有效进行的前提下，学生要对学习富有兴趣。只有学生对英语学习感兴趣，学生才会产生学习欲望，才能自主地和积极地去独自思考问题，才可以拓展学生的思维，从而提升其英语能力，将英语应用进于的生活之中。中学英语有很强的实践性，如果教师想要提高教学质量，就需要去了解学生不同的心理因素，培养学生的创造性思维。课堂中开展活动，让师生之间互动，只有学生积极参加活动，他们才可以体会到自己学到的知识，学生应用语言的能力才会有所提升。
　　四、结语
　　综上所述，英语教学的过程中，教师要仔细分析学生的个人情况，根据学生的不同情况去采用不同的教学策略，进行有针对性的教学。教学中需要认真贯彻新课标的精神，不断吸纳新的教学理念，提高自己的教学水平，把学生们视为课堂主体，引导学生自主的学习，使自身的教学方法不断地丰富，将学生对英语的兴趣激发出来，让学生对英语学习充满热情。
　　参考文献：
　　[1]任晓霞.义务教育阶段下的新课程英语教学改革之思考[J].河北师范大学学报.
　　[2]杨春英.高中英语课堂提问中实施有效教学的策略[J].文教资料.