刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-08-17 来源:校园英语杂志社

      【摘要】在目前小学阶段的各门课程教学中,英语课程属于十分重要的内容及组成部分,对于学生今后学习英语知识有着重要的影响,尤其是对于六年级的英语教学而言,更是注意与今后英语教学的联系。基于此,小学英语教师在开展教学过程中应当注重小学英语与初中英语之间的衔接问题,并且要通过有效对策加强小学英语与初中英语之间的衔接及联系,以便为学生进入初中阶段进行英语知识的学习提供更好的保障。
      【关键词】小学英语;初中英语;衔接问题;对策
      【作者简介】邱小英(1979.01-),女,汉族,广西钦州人,广西省钦州市钦州港经济技术开发区第一小学,二级教师,本科,研究方向:英语教育教学。
      在新时期的中小学英语课程教学中,存在的十分重要的一个问题,那就是很多学生在进入初中阶段后的学习中,都会感觉比较困难,在英语知识的学习中存在障碍,导致这一情况出现的主要原因就是小学与初中英语教学间的衔接问题。因此,在目前小学阶段的教学中,作为小学英语教师,尤其是六年级的英语教师,必须要充分重视及认识小学英语与初中英语之间的衔接,并且通过探索有效对策实现两者之间的有效衔接,帮助学生更好地学习英语知识。
      一、小学英语教学与初中英语教学存在的差异
      在当前小学阶段的英语课程教学中,除需要对学生进行英语课本知识教学,对学生的英语水平及能力进行培养之外,解决中小学英语教学的衔接问题也成为重要任务,而为使这一问题得以有效解决,首先就需要对小学英语教学与初中英语教学之间存在的差异进行充分把握。就目前中小学英语课程教学的实际情况而言,两者之间的差异主要体现在以下几点。
      首先,小学英语教学与初中英语教学在教材内容方面存在差异。就目前小学阶段的英语课程教学而言,所使用的英语教材中的主要内容就是日常对话,内容相对比较丰富,并且趣味性比较强,在课本中所涉及的英语单词比较少,也比较简单,基本上不会涉及语法内容。然而,初中阶段教学中所使用的教材所涉及的单词及语法内容均明显增加,且对于学生听、说、读、写等各个方面能力的综合发展也越来越重视,教学要求越来越高,,学生在学习中遇到的困难也就越来越多,若未能够有效处理,会导致学生的学习自信心受到影响。
      其次,小学英语教学与初中英语教学在教学模式方面存在差异。对于小学阶段的学生而言,由于其年龄比较小,心智发育不足,对于家长以及教师均有着较强依赖性,基于此,小学英语课程教学中所应用的教学模式相对都比较简单,英语教师在实际教学中大多数情况下都是选择游戏教学法进行教学,利用情景对话方式对学生进行强化知识训练,以保证学生进行英语常识性对话的能力得以增强,因而教学过程相对比较轻松有趣。而对于初中英语课程教学而言,在教学中比较侧重英语语句及语法教学,其目的主要就是提升学生的学习能力,与小学阶段英语教学中所选择的教学模式相比会显得枯燥,趣味性也比较低,这对于学生的学习兴趣可能会产生一定的不良影响。
      最后,学生个体水平有一定差异性存在。由于不同学校的教师教学方法存在差异性,并且不同学生的学习环境也有一定差异性,同时学生在理解学习内容方面也会存在差异性,这些情况及影响因素的存在,都会导致学生英语成绩及水平有较大差异,致使很多小学阶段的学生在进入初中阶段的学习之后表现出十分明显的个体差异。由于这种个体差异的存在,在初中英语教师对学生的实际情况未充分了解之前,选择相同的教学内容及教学方法进行教学,可能无法与所有学生的需求相符合,也就会导致教学效果受到影响,进而会影响学生对英语知识的学习及其英语知识的水平,因而需要中小学英语教师对这一方面加强重视。
      二、小学与初中英语课程教学衔接的有效策略
      1. 转变传统的英语教学理念。在目前小学阶段的英语课程教学中,为能够更好实现小学英语教学与初中英语教学的衔接,首先需要转变以往的教学理念,具体而言就是需要对小学英语教学与初中英语教学之间的衔接加强重视,这样才能够在两者之间的衔接方面加强投入。作为新时代的小学英语课程教师,尤其是六年级英语课程教师,对于小学与初中英语教学之间的衔接问题及其影响应该有充分的认识,并且要意识到实现小学与初中英语课程教学的有效衔接的重要价值及意义。在形成这一正确理念的基础上,才能够真正投入到小学与初中英语课程的衔接中,对于小学英语教学与初中英语教学的衔接进行深入积极探索,使小学英语教学与初中英语教学之间衔接的实现具有更好的基础与支持,最终可使两者之间的衔接得到满意的效果。同时,小学英语教师还需要对学生进行引导教学,尽可能使学生也能够意识到小学英语教学与初中应用教学融合的重要性,以获得学生的积极配合,这样才能够实现更理想的教学,确保两者衔接的更理想实现。
      2. 创新英语课程教学内容。就目前小学英语课程教学与初中英语课程教学实际情况而言,由于小学英语教学与初中英语课程教学在教学内容方面存在较大的差异,为能够使小学英语课程教学与初中英语课程教学的衔接有效实现,还需要注意的一点就是要对英语课程教学内容进行创新,也就是说要进一步丰富小学英语课程教学内容。具体而言,小学阶段的初中英语课程教学中,教师除需要对学生进行课本知识教学之外,还需要对学生进行一些课外知识的教学,也就是说教师需要选择初中英语课本中的简单内容将其融入小学英语课程的教学中,这样一来也就能够使学生对初中英语课程中的相关内容进行提前了解及學习,提前适应初中英语课程教学的难度,使学生在进入初中阶段的学习之后,对初中英语知识进行更有效的学习,也就可以使小学英语教学与初中英语教学之间的衔接得以真正实现,为学生今后更好学习初中英语知识及学生发展提供更好的基础与支持,满足课程教学要求。
      3. 选项多样化英语课程教学方法。在当前小学英语课程与初中英语课程教学的衔接方面,要想得到比较满意的效果,还需要对教学方法进行改变,对多样化的英语教学方法进行应用。对于小学阶段的英语课程教师而言,在对学生实施教学方面,虽然选择游戏教学法及情景教学法等都对学生学习比较有利,但是小学英语课程教学也需要适当应用其他的一些相对比较沉闷的教学方式,如讲授式教学法及英语实践训练教学方式等,这些教学方式在初中阶段的英语课程教学中应用比较多,在利用这些教学方法对学生实施教学的情况下,有利于学生在进入初中阶段的学习之后,更好地适应这些教学方法,在这些教学方法的应用环境中,更好地进行英语知识的学习。
      4. 加强与初中英语教师间的沟通联系。就目前小学英语课程教学与初中英语课程教学之间的衔接问题而言,很多情况下都是由于初中教师对学生的实际情况缺乏充分了解,而学生也无法适应初中教师的教学进度及教学风格造成的。为能够使这一问题得以有效解决,十分重要的一种方式就是需要小学英语教师与初中英语教师之间加强联系。在小学英语教师与初中英语教师加强沟通联系的基础上,可使小学英语教师对初中英语教学的各个方面内容更好了解,有利于小学英语教学向初中英语教学靠拢,同时,初中英语教师也能够对小学阶段学生的实际情况更好了解,这样一来,也就能够使初中教师选择更加合理的教学策略使学生实现小学到初中的过渡,也就可以使小学英语课程教学与初中英语课程教学之间的衔接得以更好实现。
      三、结语
      就目前中小学阶段的英语课程教学而言,在学生学习英语知识及学生英语水平的提升方面,小学英语课程与初中英语课程之前的衔接已经成为关键的影响因素,需要教师在这一方面加强重视。基于此,作为小学英语课程教师,应当对小学英语教学与初中英语教学间存在的差异充分把握,在此基础上从教学理念、教学内容及教学方法的改变,还有与初中教师沟通方面入手,使小学英语教学与初中英语教学之间的衔接更好实现,以促使学生今后更好学习初中英语知识,实现其英语水平的进一步提升。
      参考文献:
      [1]刘雪颜.浅谈小学与初中英语教学衔接[J].名师在线,2019(06): 31-32.
      [2]刘娇.小学初中英语教学衔接[J].当代教研论丛,2018(07):114+ 116.