【摘要】在教育改革的发展趋势下，绘本故事越来越广泛地出现在小学英语的课本中，故事在英语教材中是重要的组成部分，学生可以根据绘本故事，直观地感受到文章所描写的内容，让学生更加记忆文中出现的单词和重要的句型。在教师授课的过程中，将绘本故事与教师所讲的文章内容融合在一起，可以显著地提高学生学习的兴趣，从而达到事半功倍的效果。鉴于此，本文将谈论小学英语中融入绘本故事教学的应用。
　　【关键词】小学英语;绘本故事;教学
　　【作者简介】陈一平，广东省中山市坦洲镇林东小学。
　　在小学英语课本教材中，绘本故事的运用愈发普遍。由此可见，绘本故事在小学生学习英语的过程中有着巨大的作用，针对小学生而言，他们的心理发展比较幼稚，心智发展不成熟，对于图画有着十分强烈的兴趣，学生根据图画内容就可以知道，图画所描述的是什么内容，所以在教学过程中融入绘本故事可以有效地吸引小学生的注意力，并且通过图画的内容可以加强学生对文章内容的理解。对于教师来说，应该对课堂授课进行创新，打破以往传统课堂的死板教条枯燥乏味，创建幽默有趣的课堂氛围，这样就会引发学生对英语学习的兴趣，从而增强学生的学习爱好和学习的积极性，提升教师教学的质量，完成教学目标。
　　一、融入绘本故事，理解课本内容
　　1.绘本故事对小学生的积极作用。在小学生学习英语的过程中，绘本故事的出现并不是无缘无故的，而是有一定的原因。在绝大多數情况下，绘本故事正好与文章所讲的内容相互呼应。根据绘本故事的内容可以大致地了解文章的内容，在了解了文章内容之后，也能反映出绘本故事的内容。这就是绘本故事出现的意义所在，正好形成“你中有我、我中有你”的一种状态。学生根据绘本故事的内容，可以大致地了解文章所讲的内容，从而加强学生对英语课文的理解，提高学生学习英语课文的效率。
　　比如，在学习粤教版开心学英语第一单元《Season and weather》时，这篇文章主要讲述的是季节的变化和天气的变化，但是如果只根据课本内容对学生进行讲解，会让课堂变得死板沉寂，学生的学习效率低下，这就需要教师依据文章内容寻找相应的绘本故事，并且利用多媒体的形式放映出来，这样就会有效帮助学生理解季节和天气的概念以及依据常识来分辨什么季节什么天气会发生哪些状况？在学习文章内容之前，教师可以让学生通过绘本故事来讲述自己的心得理解，这样就会有效地帮助学生理解课文的内容。通过绘本故事描述，可以知晓：春天是春暖花开的季节，秋天的天气是秋高气爽的，冬天是天寒地冻的，并且可以在冬天堆雪人，夏天的天气很炎热，可以在夏天吹空调，教师可以让学生通过绘本内容，知晓什么时候适合做什么，什么季节来欣赏什么样的景色。这样就会对以往枯燥乏味的课堂氛围进行创新，让学生阅读绘本故事，了解文章大致内容，从而来活跃课堂氛围，激发学生学习的积极性，提高学习兴趣。
　　2.加强学生对英语文章的理解能力。对于小学生而言，他们的思维逻辑能力以及理解事物的能力还未发展健全，因此，通过绘本故事内容，可以帮助学生有效地理解英语课本中所讲的内容，加强学习英语课文的效果。而且，在绘本故事中，加入课文中所出现的陌生单词以及重要的英语句型，会让小学生对这些内容有着极为深刻的记忆。毕竟，小学生的心智发展还不太健全，通过引入绘本故事，会让学生更加热爱英语，明白英语课文所蕴含的道理，还会让学生下意识地多翻看英语课本，即使学生不观看英语课本的内容，但是只要他们翻看英语课本，就会想到绘本故事里的内容，这样学生就会知道这篇文章的主要内容是什么，这样就会加强学生学习英语的效率，提升学习英语的兴趣爱好，从而取得优异的英语成绩。将绘本故事与英语教学相互结合，可以明显地提高学生的教学成果。
　　二、结合绘本故事，活跃课堂氛围
　　1.开发学生的创造能力。将绘本故事融入小学英语的教学过程中，，目的在于栽培学生的英语听说技能，以及逻辑思维能力，增强学生的开发创造能力。在小学英语的教学过程中，传统的英语教学的方式，仅仅将课本的内容照搬到课堂当中，对学生进行讲述文章，会让课堂气氛变得十分沉闷。通过应用绘本故事，并且将其与课堂内容相互融合，根据引用的绘本故事，让学生获得更多的理解方向和学习提示，让学生根据课堂内容进行思考，发散文章的思维，从而让学生在各个角度各个方面来进行对文章内容的思考。而绘本故事不是单一的图画，绘本故事的选择对教师有着严格的要求，因为所选的绘本故事要符合当下所讲的英语文章，所以这就需要教师对文章内容有着极为深刻的理解，绘本故事的内容要包括英语文章的大致内容，这样学生就会通过绘本内容来了解文章内容，而且教师还可以把课文中出现的重要单词，放在绘本故事中当作其中必不可少的组成部分。这样一来，学生不仅能够理解文章的大致内容，还可以对重要单词有所记忆，并且，通过绘本故事还可以有效地激发学生的想象力和创造力，为学生以后的创新思维打造了一个良好优秀的基础。
　　2.活跃课堂的氛围。对于任何一门学科而言，有趣活跃的课堂氛围，不仅可以激发教师讲课的兴致，还可以提高学生上课的兴趣。所以，营造一种活跃有趣的课堂氛围是教师提高教学质量必不可少的途径。尤其对于英语学科而言，一门外国语言的介入，会让学生在众多学科中很容易地区分出来。如果英语课堂氛围枯燥乏味，那么将会极大地影响到学生学习的兴趣。所以将绘本故事融入英语课堂的教学中，将会极大地活跃课堂的氛围，毕竟学生都比较喜欢听故事、看图画。而教师在课堂上融入绘本故事，会使课堂气氛变得更加幽默风趣。从而激发学生学习的积极性，增强学习的效率。
　　例如，在学习粤教版开心学英语五年级上册第五单元《school Lunch》一文时，根据文章题目学生可以了解到文章主要讲述的是学校的午餐，在讲述文章之前，教师可以先让学生观看相应的绘本故事，并将文章出现的重要单词以及所用到的重要句型在绘本故事中标注出来，这样学生就会对这些重要的单词和句型有所记忆、有所了解，通过让学生观看相应的绘本故事，教师在一旁进行讲解，然后让学生进行思考，在思考阅读完绘本故事之后，自己的感受以及所想到的问题，然后教师通过游戏的方式，指名学生来回答问题，点到的同学回答观看绘本故事之后的感受，以及通过观看绘本故事来猜想文章大致讲述的内容是什么？根据绘本故事的内容，来联想自己学校的午餐是什么？通过自己吃午餐的经历，来对学校的午餐状况进行相应的评价，这样就会对传统的教学模式进行改变，每个同学都会有回答问题的机会，并且对教师提出的问题进行思考，这样就会形成一种幽默风趣的课堂氛围，带动学生回答问题的积极性，从而激发学生学习的兴趣。这也是将绘本故事于课堂教学相互融合的重要原因之一。
　　三、结语
　　随着教育改革的不断深入，绘本故事在小学英语教学中的融入会越来越被得到肯定，因为绘本故事的内容不仅可以对小学生学习英语起到思想启蒙的作用，还可以帮助学生记忆重要的单词和重要句型，打破学生学习的障碍，从各个方面都会引导学生完善自我的发展，还会不断激发学生学习英语的潜能。并且对教师教学质量的提升有着巨大的帮助，绘本故事的融入不仅能帮助学生理解文章，还可以活跃课堂氛围，在学生的学习方面有积极作用。
　　参考文献：
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