【摘要】英语作为一门外语，这门语言交际性强，要想学好英语，不仅要了解英语文化，更要了解中国文化。在英语教学中导入中国文化既是发展和传承中国文化的重要路径，更是学生学好英语语言的关键。本文笔者就大学英语教学中中国文化的导入作了相关分析。
　　【关键词】大学英语;中国文化;导入
　　【作者简介】段晓璐（1988-），女，山西太原人，山西农业大学信息学院，讲师，研究方向：语言学。
　　随着国门的打开，一股英语学习的热潮逐渐掀起，但是英语是英语文化背景下形成的，这股英语学习热潮也带动了外国文化的发展。文化的不同也决定了思维方式的不同，这种不同也要求学生在学习语言过程中必须深入学习相关文化。大学生是新时代发展的接班人，其文化观念正确与否直接影响到我国社会的发展。因此，在大学英语教学中，教师不仅要注重学生英语应用能力的培养，更要有效导入中国文化，让学生更好地认识中外文化的差异，从而帮助学生学好英语。
　　一、大学英语教学中中国文化导入的意义分析
　　语言与文化是密切相关的，要想学好一门语言，就必须对其文化有一定的了解。英语作为一门外语，大学生在英语学习过程中很容易受到英语文化的影响。中国文化博大精深，具有浓厚的民族色彩，学习中国文化，不仅有利于中国文化的源远流长，更有利于坚定当代大学生的民族立场，使其树立符合新时代发展的价值观。大学生作为新时代发展的接班人，他们不仅肩负着社会发展的重任，更肩负着中国文化的传承与发展的重要职责。在大学英语教学中导入中国文化，不仅可以丰富英语教学内容，更好地培养学生的英语交际能力和应用能力，同时，也有利于学生更好地认识汉语文化，让学生树立正确的文化观，使学生自觉肩负起传承和发扬中国文化的使命。
　　二、大学英语教学中中国文化的导入
　　1.转变教学观念。英语这门语言文化与汉语文化有着很大的差别，大学英语教师在教学过程中习惯于英语思维，不注重英汉文化的对比，以至于学生在英语交际过程中很容易忽略文化差异，，进而无法准确完成英语交流。文化是学生学好语言的基础，要想提高大学英语教学的有效性，教师应必须重视中国文化的导入。一方面，教师要正确认识英语这门语言与中国文化之间的关联性，将英语教学与中国文化教育有效结合起来;另一方面，要善于挖掘中国文化，引入中国文化来熏陶大学生，从而不断地提高学生的文化素养。例如，在英语教学过程中，教师可以通过中外文化的对比，让学生深刻认识中国文化，以激发学生学习中国文化的热情。
　　2.改革大学英语教材。教材是教师执教的工具，但是就我国当前大学所用的英语教材来看，其内容涉及的大多是英语文化知识，很少涉及中国文化，以至于学生学习的都是英语文化，在这种情况下，学生很容易会被外国文化同化，从而不利于中国文化的发展。而要想发展中国文化，改革大学英语教材十分必要。结合英语这门语言特点，在编写大学英语教材时，要适当地增加中国文化内容，让学生在学习英语的同时也学习中国文化，使学生认识到中国文化的博大精深，进而促使学生主动去传承中国文化。
　　3.在英语课堂中导入中国文化。长期以来，教师在课堂中主要是按照教材内容来宣讲，而现有的英语教材大多是以英语文化为主，在这样的课堂教学下，中国文化根本无法有效导入到整个课堂。课堂作为大学英语教学的核心环节，教师应充分利用课堂时间，将英语课堂教学与中国文化有效地结合起来，在剖析英语知识的同时，引入相应的中国文化，从而让学生了解中国文化与外国文化的差异，提高学生的文化素养。如，在学习单词“walk”时，教师可以结合谚语来引导学生学习，列举谚语“饭后百步走，活到九十九”，翻译“After supper walk a mile.”谚语作为中国文化的一部分，通过这种方式，可以有效地导入中国文化，增强学生的中国文化意识。同时，教师还可以鼓励学生开动大脑，说自己知道的谚语，尝试让学生自己用英语翻译中国谚语，从而加深对中国文化的认识。
　　4.多开展文化活动。大学英语教学不仅包括了课堂教学，更包括了课外教学。教师应多组织各种课外活动来开阔学生的知识视野，调动学生的学习兴趣。对此，教师要善于利用课外活动，在课外活动中导入中国文化，多途径地向学生灌输中国文化。随着中国国际地位的不断提高，以中国文化为中心的英文作品也随之诞生，教师可以积极开展各种文化活动，让学生在参与各种文化活动过程中体验中国文化，掌握如何用正确的英语来表达中国文化。如，教师可以以中国文化为主要内容的英文作品演讲比赛，通过这类活动来导入中国文化。值得注意的是，教师在举办文化活动时，要考虑到学生的性格特点，提高文化活动的趣味性，从而更好地吸引学生，让学生在学习英语的同时，主动地去探究中国文化，从而更好地传承和发扬中国文化。
　　5.强化教师的培训。中国文化的导入对大学英语教师有着很高的要求，可以说在大学英语教学中，中国文化的导入效果很大程度上取决于教师的文化水平，如果教师文化水平高，对中国文化熟悉，其在教学过程中自然能够有效导入中国文化，反之，则会阻碍中国文化的导入。因此，加强教师的培训尤为重要。针对外教老师，要加强其对中国文化的学习，使其了解汉语表达习惯，从而方便教师结合中国文化来指导学生学习汉语。作为本土英语教师，则要主动地去学习，不断积累中西文化知识，从而更好地在课堂上导入中国文化，提升学生的英语能力。
　　三、结语
　　语言的学习必然会涉及文化，尤其是对于当代大学生而言，在开展英语教学时，很有必要导入中国文化。一方面，由于当代大学生中国文化意识较为淡薄，此种情况下很容易被英语文化同化，从而不利于中国文化的传承与发展;另一方面，我国文化事业的不断发展，国际地位不断提高，这也使得我国文化逐渐走向国际市场，这也要求大学英语必须导入中国文化。作为教师，要深刻认识到英语教学与中国文化之间的关联，将英语教学与中国文化的导入有效结合起来，从而让学生在学习英语的过程中深化中国文化意识，加深对中国文化的认识，从而更好地传承和发扬中国文化。
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