刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2020-11-28 来源:校园英语杂志社

      【摘要】英语作为世界通行语言,学生需要从小进行学习,才能完全掌握英语交流的技巧及知识。英语学习需要学生系统掌握语音、词汇及语法,并且熟练掌握书写、朗读、交流、背诵等语言基本功能。小学英语教学中的阅读教学是培养学生开口说英语、下笔写英语的重要方法,采取绘本教学能够最大限度地提高学生的学习积极性,培养学生的英语读写能力。如何设计小学英语绘本阅读教学活动值得分析探讨,本文将对该问题展开阐述。
      【关键词】小学英语;绘本;阅读教学;活动设计
      【作者简介】徐金芳,山东省东营市广饶县第二实验小学。
      一、前言
      小学英语教学是学生接触英语语言、深入学习英语、掌握基本英语知识的基础性教学。目前,我国应试教育体制之下的英语教学,,侧重于对小学生英语词汇、语法、句式的记忆应用能力的培养,忽视了英语作为语言的基本交流及阅读功能。因欠缺对阅读及交流的培养,导致英语学习呈现出“哑巴英语、做题英语”的特点。随着英语教学改革的推进,小学英语教学理念开始发生转变,应用英语绘本开展英语阅读教学成为潮流,绘本教学因其具有科学性、先进性等特征,让小学英语阅读教学的效果更为突出。
      二、小学英语阅读教学活动开展的目的
      小学生正处于语言学习的黄金时段,此时加强语言学习,能够最大限度地培养学生的语感、交流及应用能力。阅读是小学英语教学中最重要的项目及能力培养要求,开展小学英语阅读教学活动的目的有以下两点:第一是培养学生开口说英语的能力。英语作为一门语言如果仅仅只会答题、考试而不会开口说英语、听不懂英语对话,就失去了学习英语的价值,英语阅读是提高学生说英语能力的有效方式,第二是提升学生语言学习综合素养。英语作为全球使用范围最广的语言,其中很多词汇被其他语言所借用,如法语、西班牙语等。小学生通过英语学习,能够有效提升语言学习的综合素养,同时学好英语能够为其他语言的学习打好基础。
      三、小学英语绘本教材的概念及特点
      绘本英文名称为“Picture Book”,翻译过来就是图画书,通常是指以绘画为主并附有文字的读物,是低龄儿童常用的辅助教学材料。阅读类绘本是将阅读知识融入图画中,以绘画形式展现出来的学习材料,具有绘画和文字两种知识传播媒介,通过直观的、生动的绘画与文字展示,为学生传输正确的知识及价值观念,书本中的绘画与文字均具有相同的地位及价值表达,两者相辅相成,互惠共生。
      小学英语绘本是将英语知识与图画完美融合、有机统一之后,用来表述英语知识、阐述英语语言使用的一种英语学习辅助教材。小学英语绘本一般具有三个特征:第一是故事生动有趣。绘本所描述的故事具有可读性及有趣性的特征,文字简单,跳跃性强。第二是绘本色彩鲜明。通常小学英语绘本以动植物故事及人物交流活动为切入点,一般采取明亮鲜艳的色彩,让绘本整体美观大方,贴近自然与生活。第三是语言条理简单逻辑流畅。由于针对的人群为小学生,因此小学阶段的英语阅读绘本普遍注重语言的简单性与流畅性,保证学生能够看懂学会绘本表达的知识,理解简单的英语语言逻辑和文本表述。
      四、小学英语绘本阅读教学活动的价值
      1.便于学生开展课前预习。绘本阅读教学的开展方式相对灵活多样,同时绘本的内容可以是学生通过手抄报绘制,也可以是印刷的成本绘本。在教学活动开展之前,教师可以让学生自行开展英语绘画活动,如在学习bridge、tower、temple等单词前,可以让学生在纸上绘画出桥、塔、寺等具体形象,让学生直观地将单词与具体建筑形象对应起来,促使学生从自我学习及自我认识的角度进行课前预习学习,帮助学生在英语课堂教学中,能够理解单词的含义,快速记忆单词。
      2.方便教师进行课堂教学。小学生普遍具有好奇心和动手能力强等特点。在小学英语教学中,教师可以利用学生的这一特点,用制作英语绘本的方式,将课堂教学内容及英语知识融入其中,在绘本制作及阅读的过程中潜移默化地进行知识传授。尤其是在进行新单词、新短语教学的过程中,适当地开展绘本制作能够有效提升学生的英语学习积极性,便于教师课堂教学的开展。如在学习食物类新单词rice、fish、apple、banana等,就可以让学生通过绘制阅读卡片的方式,调动学生对英语新单词的学习兴趣。更能以具体的、形象的、生动的方式展现单词的含义,方便教师在课堂上对食物类单词开展教学。
      3.能够增强学生学习兴趣。英语对于小学生来说,是全新接触的语言。在开始学习时,入门较为困难,部分教师采取死板的英语教学方式,造成学生对于英语学习的兴趣不高,甚至有部分学生出现厌恶英语学习的情绪,严重影响了英语学习的效果。要想改善这种状况,需要从学生的角度出发,将绘本阅读引入英语教学及学习之中,打造有趣好玩的英语教学课堂,增强学生的英语学习兴趣。如在學习英语会话时,就可以让学生根据教学内容,来创作会话内容,创设会话场景,让学生融入英语会话学习中,将会话教学变得趣味横生,进而调动学生对于英语会话学习的兴趣和积极性。
      4.可以提高英语教学效果。绘本教学能够增强学生的学习兴趣,方便课前预习,便于老师开展教学,增强师生互动。由于绘本内容十分切合小学生的心理年龄,能够让学生在英语教学活动中迅速融入英语学习氛围中,让学生从原来的“要我学英语”转变为“我要学英语”。以积极主动的学习态度开展英语学习,能够让英语学习更有自主意识,最大限度地提高学习的主动性,从而较为明显地提高小学英语教学效果。
      五、小学英语绘本阅读教学活动设计方案
      1.阅读教学之前应用绘本导入课程。由于理解能力有限,没有英语阅读基础等原因,小学生在英语阅读教学中,往往不能迅速融入课堂之中,甚至会觉得英语单词很难记住,英语发音十分别扭,英语阅读很难读懂等。此时就需要教师以正确的方式对学生进行引导,让学生能够迅速摆脱英语学习的思维困境,降低学生对英语阅读的恐惧感。由于英语阅读绘本知识相较于英语教材更为简单明了、生动有趣。教师在阅读课前,可以通过引导学生朗读绘本的方式,让学生消除英语阅读学习的抗拒心理。在绘本阅读阶段,教师可以采取视频、音频、图画的形式辅助绘本学习,增强学生对英语知识的理解与学习,让学生对即将展开的英语课程有充分的心理预期及基础知识。