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  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2020-12-14 来源:校园英语杂志社

      【摘要】在世界飞速发展的今天,国与国之间、人与人之间的联系愈来愈紧密。作为国际通用性语言,英语的重要性也日益凸显。而对于很多非英语专业大学生来讲,英语听力理解能力是其在英语学习过程中较为薄弱的一项技能,但听力能力的提高是不容忽视的。本文笔者分析了影响大学生英语听力能力的因素,并试着提出解决这个问题的若干方法策略。
      【关键词】非英语专业大学生;英语听力理解能力;方法策略
      【作者简介】黄婷婷(1979-),女,汉族,陕西汉阴人,渭南师范学院外国语学院,讲师,硕士,研究方向:英国文学。
      在当今社会,无论是对于在校学生,还是职场人员,英语的重要性都无须赘言。国人开始接触英语、学习英语的时间更是日益提前。然而即便如此,在进入大学后,依然有相当一部分大学生英语实际应用能力较差,尤其是英语的听力理解能力。作为一种国际性交流语言,英语听力理解能力的高低不仅影响了交流者获取英语信息、知识,并且还影响了其自身口语的实际运用能力。2007年,《大学英语课程教学要求》提出,“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。”同年在开始大学英语四、六级考试中,听力的比重提高到了35%,英语听力的重要性由此可见一斑。要提高非英语专业大学生的英语听力理解能力,就要找出学生在听力理解过程中出现的问题,分析产生问题的原因,并通过实践研究出解决问题的方法策略,逐步改善学生的英语听力学习现状,增强他们的跨文化交际意识和英语语言的实际运用能力。
      一、影响非英语专业大学生英语听力理解能力的因素
      1.语言知识因素。要提高听力理解能力,就是要能听清并能正确理解对方所表达的信息知识。因此,要学习一门语言,首先要掌握准确的发音。但是非英语专业大学生大多没有系统、完整地学过英语音标,而且大学也未曾开设过英语语音课程,所以很多大学生即使对照音标,也不能准确地读出单词的发音。此外,在用英语交流的实际过程中,并非每一个单词的发音都会完整清晰,会存在连读、弱读、失去爆破等发音情况。这对连语音知识都尚未完全掌握的学生来讲,更是雪上加霜。
      除了语音,词汇也是提高英语听力理解能力的重要因素。大学生必须扎实储备丰富的词汇量,才能在听到发音的瞬间,理解所听到的信息内容。但在这一过程中,还存在一个问题:英语语言中,大部分单词都不仅仅只表达一种含义,甚至有很多单词词性都不是单一的。这就更加大了大学生对听力材料正确理解的难度。除此之外,英语词汇很多还具有文化性,如果大学生不了解英美文化知识,在听力过程中就很难正确理解词汇的真正含义。如,blue Monday这个短语,并非字面所表达的“蓝色星期一”这个意思。英美人对蓝色一直没有好感,故而一些用blue一词组成的短语总是和情绪不佳或忧思关联,因此blue Monday是指郁闷的星期一,和颜色无关。
      2.非语言知识因素。影响英语听力理解能力的因素,不仅仅包括语言知识性因素,还有非知识性因素。例如,有些学生对英语听力没兴趣,对英语学习的认知还停留在传统观念中,,觉得只要能写会看就行;有些学生以为听英语纯粹只需要靠耳朵听就可以了,根本不重视听力过程中笔记的记录和整理,也不懂得如何有效地在听的过程中记下关键词;有些学生只知道抓住听力信息中的个别单词信息,而没有把握整体内容,抓住中心大意;有些学生在听的过程中一听到不认识的单词或短语,就会过于纠结于此,而错漏后面的信息;有些学生一做英语听力练习,就感到紧张、焦虑,毫无自信;有些学生课后很少会主动听英语,甚至可能从来都不听;有些学生对提高英语听力的重要性认识不足,觉得只要考试能过关,练不练听力都无所谓……
      二、解决非英语专业大学生听力理解能力问题的方法策略
      1.万丈高楼平地起,要学好英语这门语言,不论是要提高听、说、读、写、译哪一项技能,都要从词汇这个基础开始。所以,非英语专业大学生必须首先要掌握一定的词汇量,和必要的语法知识。并且,除了掌握积极词汇、必备词汇外,尽量多储存一些有关时尚、政治、科技、文化、民俗等方方面面的英语单词。多做课外阅读,阅读英语新闻,观赏英文电影,多听英文歌曲等等,注意了解英美国家的风俗习惯、社会文化、生活方式、价值观等。
      2. 一定要掌握音标知识,记住单词的正确发音,并且注意在实际交流过程中,不同的语调所表达的不同含义。大学生不但要熟悉这些词汇的发音、词义,还要能够在听的过程中迅速理解和反应过来,同时要注意一些单词的弱读、重读、連读、吞音、略音等语音现象,以及句子的语音、语调和语气,这些因素都会影响到听力的正确性。如,“You are a student”这句话,如果是用降调读出,只是陈述一个事实;但如果是用升调读出,则代表疑问。此外,一定要在具体的语境中练习识别语音、语调,这样才能帮助学生记住发音规则,在实践中练习对爆破音、连读音、弱读音等音素的辨识。
      3.提高英语听力理解能力还需要注意一些技巧和方法。如,在听的过程中,要识记重要的思路词,并注意那些表示假设、转折、顺序等意思的衔接词语。还要学会识记那些用于表达重点的重要句子、导语、主题句等。还要注意英汉思维方式、表达方式的差异,尽量培养英语的思维模式。在听英语材料的过程中,应尽力避免在脑海中将所听到的英语内容翻译成自己的母语。
      4.要正确认识英语听力对学习以及日后生活所起到的重要作用。依照自己的听力水平,设立阶段性的、合理的听力目标,通过不断的练习,来提高自身对听力理解能力的自信心,激发对英语听力的学习兴趣,同时克服一做英语听力练习就紧张、焦虑的负面情绪。另一方面,也要注意避免听英语时精神分散,注意力不集中等问题。非英语专业大学生在日常练习英语听力时,可以选择各种各样的形式和内容,例如,音频格式、视频格式、英文歌曲、英文电影、小视频、新闻播报等,这样可以充分调动学习者的感官,增强其学习的积极性。
      5.要想提高英语听力理解能力,一定要以精听为主,泛听为辅,多加练习。在练习精听时,要注意选择难度、长度适宜的材料,尽量理解材料中的每一个单词,不明白的地方要反复听。并且要边听边记,把听到的内容都记录下来,和文本进行对照后,找出听错、或没听出来的单词,重点记忆,以便下次不会犯同样的错误。精听练习要谨记:贵在精,而不在多。在练习泛听时,注意理解大概内容即可,但要接触方方面面的听力材料,以增强对欧美国家文化背景知识的了解。
      总而言之,作为一门外语,英语学习是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就。听力水平的提高,更是需要长时间不断地练习、积累。作为国际性通用语言,英语听说能力的掌握对跨文化交际而言是极其重要的。非英语专业大学生一定要采用正确的方法,明确学习目的,持之以恒,提高英语听力理解能力,促进自身发展,实现自我价值。
      参考文献:
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