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校园英语杂志2022年第3期目录
本期关注
高中英美文学阅读情况、文学素养调查及分析
陈琪琪;魏钰;
新教材新高考形势下“大单元、大情境、大任务”整合教学模式研究
阮兴武;
基于核心素养的初中英语单元整体教学设计框架构建
马小燕;
教研探索
基于微课的大学英语教学策略研究
陈洁;
高职商务英语专业学生就业能力提高的策略研究
樊湘军;
思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究
韩桐桐;
基于英语社团的开放教育英语分层教学研究
李芬芬;
“大外语”视角下高职公共英语教学改革研究——基于宿迁泽达职业技术学院的路径研究
李涛涛;
基于认知语言学的英语翻译教学模式探析
邵莉;
项目化学习融入小学英语戏剧教学初探
沈柳;
产出导向法对高职大学英语四级写作教学的积极影响
谈丽;
职业音乐艺术院校英语教学方法探究
王琳;
“搭支架”与“多讨论”对英语课堂学生回答问题积极性影响的行动研究
吴姝;
巧用云课堂培养小学生英语微作文能力探究
俞岭梅;
情境教育下的小学高年级英语阅读教学
张兆霞;
三“思”而后“形”——基于思维品质培养的初中英语读写教学策略研究
朱慧;
高中英语课外阅读中《书虫》运用探究
朱晓玲;
实践前沿
基于核心素养的初中英语阅读教学中思维导图的运用
蔡心怡;
主题意义引领下的高中英语单元整体教学设计探究
陈文静;
高中英语大单元教学的有效开展
陈小妹;
基于英语学科核心素养的大单元语篇阅读教学
陈雅婧;
关于差异教学在初一英语听力教学中的应用探究
崔玎;
多模态教育模式在中职英语课堂的探索与实践
董晓洁;
基于构式语法的高中英语语法教学设计——以人教版高中英语必修三第一单元“世界各地的节日”为例
窦子涵;
交际教学法在中学英语词汇教学中的应用
李扬;
思维导图在初中英语阅读教学中的运用
黄洪英;
高级英语教学中融入思政教育——以《迎战卡米尔号飓风》为例
黄婷亭;
思维导图在初中英语词汇教学中的应用探究
蒋晨;
核心素养理念下小学英语阅读教学的实践探究
廖春艳;
思维导图在初中英语教学中的应用研究
林梅英;
深化文本解读 优化高中英语阅读课堂教学
鲁艳萍;
核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学探究
陆冠梅;
浅谈信息技术背景下的小学英语课堂创设
祁雪梅;
基于任务型语言教学的大学英语交际任务设计——以外研社“教学之星”参赛课为例
史珂珮;赵元元;张小艳;
游戏教学法在农村小学低年段英语课堂的运用——以广州版小学英语三年级下册Unit7“May I have some grapes?”词汇课为例
王敏仪;
“双减”背景下初中英语作业分层布置实践
吴翠萍;
课程思政视域下的英语阅读教学探索——以“Two sides to every story”为例
薛淑锋;
初中英语作文有效教学的实现途径
严雪君;
新课标下的外语课程思政设计与实施——以《全新版大学英语综合教程2》为例
杨姝;
小学英语写作教学中分层教学的实践价值
殷莉梅;
牛津译林版初三英语听力教学问题探究
张静;
基于核心素养的英语体验性作业设计——以9B Unit1单元作业设计为例
张怡;
基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的实践应用研究
张颖;
戏里戏外,“戏”说英语——教育戏剧在中职旅游专业英语选修课的实践研究
张玉娟;
经验交流
初中英语写作多举措联动教学策略
蔡新;
基于思维品质培养的高中英语阅读教学设问策略
张凤萍;
初中英语线上线下混合式教学对教师角色的新要求
甘磊;
如何利用移动学习培养英语专业学生的高阶思维能力
焦云韫;
“双减”背景下的初中英语课堂设计浅析
林芳;
在阅读中积累,在写作中重塑——小学英语读写结合教学策略探究
盛衎晓;
开发教材文本,培养阅读策略,提高阅读能力
唐美华;
通过教学提升初中生英语学习策略探讨
王薇;
核心素养下的小学英语分层作业布置
杨帆;
基于核心素养的高中英语阅读教学策略
翟晓根;
语言文化
“except”与“except for”混用问题研究
胡蓉;
英汉词汇重音功能对比研究
唐瑭;
二语阅读关键因素回顾研究
郁杨洋;
基于语料库的《中国政府白皮书》词汇量化研究
张朴;赵小东;
翻译探究
杂糅与回归——论哈金《暴发户的故事》汉译本“无本回译”的归化现象
胡茯;孔帆;
基于赖斯翻译批评模式的英汉名家译作赏析平台构建与运用研究
洪旻昊;
翻译目的论视角下的字幕翻译研究——以《摩登家庭》为例
刘嘉琪;高梅;
从功能主义翻译理论探讨学术论文摘要的英译
张小竹;
文艺鉴赏
《鲁滨逊漂流记》:小说与电影对比下文化交流启示
尹伶俐;