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校园英语杂志2022年第20期目录
本期关注
生态语言学视角下综合英语混合式教学模式探究
邢小和;
2021年北京市高考英语完形填空特点和教学策略
马好;宁艳;
新文科背景下高校本科英语听力教材编写多元融合探究
卢璐;
教研探索
基于线上线下混合式教学模式的大学英语课程教学创新研究——以桂林旅游学院大学英语(艺术类)课程为例
曹迎;
课程思政视角下地域传统文化与高职英语课程的融合路径研究——以莆田地域传统文化为例
陈叶仙;
初中英语智慧课堂的构建
范琴;
提升高中学生英语阅读理解能力的策略研究
贺司茜;
新课标背景下提高中小学英语教学衔接有效性的研究
黄小洁;
在线自动评改系统在高中英语写作教学中的应用探析
李清庆;
“双减”政策背景下提高初中英语教学有效性的探究
李蓉;
基于价值观培育的高职英语教学研究
熊媛;
初中英语写作教学TASTE模式探究
毛杰;
基于核心素养的高中英语教学中文化意识培养分析
石戈;
指向深度学习的高中英语词汇教学之熟词生义
覃矜;
课程思政融入高职公共英语课程的教学设计探析——以“Company”教学单元为例
伊留芳;
传统教学和混合式教学环境中学生英语学习策略运用的差异分析
魏家伟;王朝阳;陈静;
“双减”背景下初中英语减负提质的策略分析
吴宣忍;
人工智能背景下提升高职外语教师信息素养研究
吕建秀;陈锋;李春彦;
项目式学习对于高中生英语写作思维品质培养的应用研究
孙斌;
教学评一体化的高中英语阅读教学
周粉妹;
实践前沿
少数民族学生英语能力素养的培养探讨
曾开庆;
核心素养背景下中考英语词汇复习策略探讨
陈芳;
高中英语语法沉浸式教学情境的创设
陈少华;
基于教学评一致的读后续写教学实践探究
张成樱子;
大学英语课程思政教学思考与实践——以《新思维大学英语2》为例
冯霞;
以大概念为核心的小学英语单元整体教学设计研究——以鲁科版小学英语教材五年级上册Unit 3 “Birthday”为例
梁传玲;
用思维导图提高小学高年级学生英语写作能力的实践探索
黄婵;
小组合作学习在小学英语教学中的有效运用
黄娟;
新课程标准下的小学英语教学改革实践
戢荣英;
“双减”背景下初中英语教学新思路探究
兰芳;
高中英语课堂教学中培养学生责任担当素养的实践研究
雷洋;
核心素养下高中英语教学的创新策略
李岩;任金国;
基于英语学习活动观的英文歌词创作指导初探
林雨珊;
自然拼读在小学英语词汇教学中的应用策略探究
陆柳美;
小初衔接英语有效阅读课堂的构建
汪徐芳;
情境教学法在初中英语教学中的应用
温丹红;
尊重差异 追求实效 分层教学——浅析九年级英语复习的有效策略
翁秀香;
巧法多用,让小学英语课堂更高效
徐小燕;
小学英语单元整体教学中思维导图的应用分析
徐颖慧;
基于读思言立学树人理论的高中英语阅读教学研究——以人教版高中英语选修七Unit 4 Reading for writing部分内容为例
郑敏娜;
基于深度学习的初三英语读后续写教学路径初探
叶怡娟;
小学高年级英语课后分层作业的设计及实施探究
尹如梦;
“双减”背景下民族地区中学生英语作业减负增效设计策略
张林军;
针对中国英语教学中的中国文化“失语”现象之英语教学与课程设计
张淑媛;曾远凡;李乐扬;朱静雯;
深耕文本,创新活用,挖掘英语核心素养
郑碧霞;
核心素养理念下的初中英语阅读教学策略探析
朱灵通;
黄河文化融入河南高校英语课堂教学的实践探索
朱卫敏;
英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用探究
张菂;
基于大观念的初中英语单元整体教学——以人教版新目标九年级全一册第10单元“You're supposed to shake hands”为例
张国钰;
经验交流
如何在小学英语教学中提升学生的思维品质
陈娟;
减负增效 延伸课堂精彩——浅谈初中英语课外阅读新路径
焦莉莎;
“双减”背景下的小学英语试题编制
包巧芳;
如何促进小学英语课堂教学中的有效互动
胡文雅;
以德育人,静待花开——在小学英语教学中进行德育渗透
蒋欣;
浅谈中华传统文化与初中英语教学的融合路径
刘铭;
以问促思,构建深层阅读的高效课堂
许雅亮;
浅谈初高中英语教学衔接有效途径和方法
徐晨燕;
“双减”政策下优化小学英语作业设计的思考
叶艳芳;
激活学生英语语感的路径探索
张琳;
小学英语课堂学生自主学习能力的培养策略
赵小兰;
践行前景化理论,探求英语教学新思路
周琴琴;
“创客理念”视域下初中英语写作教学探究
朱睿;
语言文化
意义七分法视角下英文新闻标题分析
朱一丹;熊斯琼;李璐瑶;