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校园英语杂志2022年第25期目录
本期关注
文化自信视域下高级英语课程思政元素探析
欧求忠;
课程思政理念下高职英语写作混合式教学设计与实施——以《新编实用英语(第五版)综合教程2》第二单元菜单写作为例
于湘乐;
大学英语课程思政素材开发与应用路径研究
曹亮;梁艳;
教研探索
高职英语课堂混合式教学模式探索
曹蓉;
新时代大学英语课程思政教育改革思路与路径探究
宋杨;
课程思政建设背景下综合英语课程教学改革探索
姜璇;
Micro-lecture在高中英语阅读教学中的应用研究
李建红;
幼师专业英语口语教学现状及对策分析
李姗;
中职生英语写作焦虑源调查及应对策略
柳骥玮;
课程思政融入大学英语的有效教学路径研究——以《新视界大学英语Ⅳ》Unit4为例
卢怡阳;
支架式教学在高职英语课堂的应用
潘瑜;
高中英语教师有效课堂指令语研究
王依雯;余丽;
浅谈非英语专业大学生英语学习动机不足的现状及分析
王祎晨;
人工智能在高职英语辅助教学中的应用效果实证分析
夏明滇;
基于霍夫斯塔德文化维度理论探讨英语教学存在的问题及解决方案
姚松圻;
批判性写作教学中逻辑纠误对二语习得者思维训练的影响
余若熙;李雨纯;
课程思政理念下高职英语课程建设研究
张乐;
基于中职英语核心素养的整本书阅读教学方式探究
张蕾;
运用线上教学软件提升英语听说能力的技巧——以民航英语教学为例
张骐;
基于微课的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用
张文艳;
高中英语大单元教学的实施策略探讨
张泽;
高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养研究
周增美;
实践前沿
浅析微课在小学英语教学中的应用
薄俊峰;
基于大单元整体教学的小学英语学历案设计——以教科版小学英语六年级上册Module4“Past Experiences”为例
陈茗琪;
依托主题语境,感受文学魅力——以一节英语名著课外阅读课为例
陈镇玮;
构建“苏式三效课堂”发展学生核心素养——以初中英语教学中的情境设计为例
丁红礼;
核心素养视域下初中英语阅读深度学习策略初探
方素芳;
灵动课堂下高中英语读后续写教学策略分析
葛莎莎;
高职院校英语教学中融入课程思政理念的路径分析
董琪;
主位推进与主位化在英语读后续写教学中的运用
姜娥;
小学英语课堂教学中角色扮演的运用
刘敏娟;
建构主义视域下大学英语课程思政实践路径解析
陆文文;
核心素养背景下初中英语教学中学生文化意识的培养
缪娟;
探究分层教学法在初中英语教学中的应用
秦子雁;
高中英语阅读教学中如何培养学生的思维能力
邱文丹;
核心素养视角下的小学英语故事阅读教学设计
盛静娜;
语境教学法在初中英语词汇教学中的应用
汤锋;
明晰单元作业目标,提高作业设计质量——“双减”背景下的作业设计与优化
汪怡云;
巧用现代信息技术 构建高中英语教学新模式
王芳;
微视频促进中学生英语深度学习的实践研究——虎年开学第一课“The first lesson in the year of Tiger”
王文娟;
高中英语读写结合课的“教学评一体化”实践——以人教版新教材B1U1Reading and Writing板块(建议信书写)为例
许娜;
基于情景模式的初中英语语法教学分析
许艳;
基于主题意义的高中英语单元整体教学实践与探究
颜美娟;
指向学科核心素养的高中英语群文阅读词汇教学探究
杨洁;
信息技术在初中英语阅读课堂教学中的应用
周文华;
合作式教学策略在初中英语写作教学中的应用
卓生玉;
小学英语绘本教学中渗透思政教育的策略
刘慧;
经验交流
“双减”背景下有效提高初中英语课堂效率的策略
陈芳;
让英语走进生活——初中英语教学生活化的思考
陈勇;
探析“双减”背景下如何巧设英语课堂
陈玉平;
大学英语课程思政教学存在的问题及应对策略
李昱杉;
浅谈提高初中英语复习课效能的教学策略
黄瑞阳;
应用情境体验教学模式,提升英语课程教学实效
罗艺玲;
立德树人背景下高中英语高效课堂构建策略
程艳;
如何在大学英语课堂中教学生用英语传颂中国故事——以《新视野大学英语读写教程3》第一单元为例
彭锦;
良好的导入活动对提高高中英语课堂教学有效性的思考
尚华磊;
初中英语课堂教学方法浅见
王晨;
如何在“双减”政策背景下提高初中英语课堂教学效益
吴慧颖;
新媒体背景下初中英语教师教学能力提升策略
徐秋玲;
翻译探究
基于典籍英译的河北燕赵医学文化传播研究
高隽;吴日升;芦立平;全雪娇;
模因论视角下《破产女孩》字幕翻译中的模因幽默分析
王玟珺;
英汉同声传译“顺句驱动”原则及其翻译技巧
张君;
3款CAT工具在翻译和审校过程中的优势和局限
袁智恒;