tougao@xiaoyuanyingyu.com
校园英语杂志2022年第35期目录
本期关注
探索以认知过程为导向的翻译教学模式——基于翻译元认知策略的调查
于德晶;
PDCA模式应用于“课程思政”教学的双循环构建——以《综合英语(三)》教学为例
余璐;
中职生英语厌学调查问卷的初步编制
高艺颖;
教研探索
思维导图在中职英语教学中的应用探究
陈雪军;
医学英语教学中跨文化意识的构建与培养策略
陈英;
立德树人视域下的小学英语教学研究
郭洋;
初中英语线上写作教学策略研究
韩亚茹;
“互联网+对分课堂”高职英语教学新模式的构建与应用
贾云红;
网络环境下高职英语写作教学模式研究
李冬瑞;花丹;
大数据支持下的初中英语听说课堂精准教学探索
李潇玲;
生态翻译学视角下复合应用型外语翻译能力培养研究
李艳旸;
英语长难句翻译融入英语专业教学的研究
刘安琪;
聚焦核心素养的高中英语“宝塔式”阅读教学
刘丹萍;
基于概念功能的信息型产品介绍类商务文本的教学研究
龙茜霏;
高校英语课堂教学评价存在的问题分析
马明;马亮;于乔;
大学英语课程中思政元素的融合探析
毛振宇;
基于项目式学习方式的英语写作教学模式探究
庞晓宁;
大学英语四级听力应试教学的问题及对策
王娟;
产出导向法在大学生跨文化交际能力培养中的应用
易佳;
新文科背景下大学英语教学中学生跨文化能力的培养
张红;
从“有限”走向“无限”——阅读素养视角下的小学英语分级阅读
张艳;
中职英语教师课程思政教学能力提升研究
章巧兰;
实践前沿
基于“双减”目标的初中英语作业设计初探
蔡维东;
基于主题式教学的初中英语单元写作教学实践
陈金霞;
基于教—学—评一体化的初中英语听说教学设计与思考
陈燕;
指向深度学习的阅读圈活动设计与实施
丁悦;
课程思政融入高职英语教学的实践路径初探
付颖;
实施小学英语特色校本化课程,助推学生学科素养形成
管静亚;
基于深度学习的高中英语剧本阅读课活动设计
胡玲;
初中英语教学中分层教学法的运用分析
华萍;
新课改下任务型教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨
马润萱;
情感教学在初中英语教学中的应用
彭名芳;
“双减”背景下小学英语游戏化课堂的构建探析
任美华;
思维导图在初中英语教学活动中的有效应用分析
史玉兰;
“三教”改革视域下高职英语课程实践与探索
宋颖之;
高职院校技能大赛训练方法及教学运用——以“英语口语”赛项为例
谢瑜;
基于主题情境的小学英语单元统整教学探究——以译林版小学英语六上Unit 8 “Chinese New Year”为例
薛菊芬;
微课在初中英语课堂教学中的高效应用
严君;
基于“双减”背景探究小学英语混合式作业模式
杨菁;
后疫情时代中职英语构建课程思政模式的实践探索
殷小霞;
指向高阶思维发展的高中英语阅读教学设计——以译林版高中英语选择性必修第二册课文“Advertising:the Power of Persuasion”为例
张宏钰;
新教材实施下初高中英语语法衔接教学实践研究
张劲劲;
初中英语教学中动态生成性资源有效应用探究
张志刚;
农村初中英语教学存在的问题及对策初探
赵婷婷;
基于职业能力培养视角的中职英语教学
赵小惠;
跨文化交际视角下高职公共英语教学建设探究
赵晓;
“产出导向法”促成环节设计——以高职英语在线课《职场交互英语》为例
周韵;
单元视角下的有效作业设计与评价策略
庄陆萍;
“互联网+”背景下高职英语课堂教学模式的实践研究
邹玉梅;
经验交流
巧借英语绘本,助力词汇教学——浅谈小学英语词汇教学的有效策略
高峰竹;
核心素养理念下的中职英语口语教学策略探究
官毅斌;
聚焦英语核心素养,关注教学评一致性
黄娇蓉;
产教融合背景下提升中职英语课堂教学质量的策略
梁琪;
聚焦中考阅读理解 开拓阅读解题思路——探析中考英语阅读理解题型的复习策略
罗志彩;
小学英语减负增效作业设计策略
潘玲;
中职英语阅读教学中学生语篇意识的培养策略分析
吴薇;
高中英语阅读深度学习的教学策略探究
武晓燕;
巧用图形组织器 培养学生思维品质
张虹;
渗透新课标理念 优化小学英语教学
张慰问;
初中英语写作教学中培养学生批判性思维能力的策略
朱莉;
语言文化
英语语法化过程中主要特征分析
张天祺;
翻译探究
关联认知视域下《伤寒论》英译本中的文化缺省和翻译补偿
刘静;
文艺鉴赏
浅析莎士比亚戏剧《暴风雨》中的人物形象
张倚天;