校园英语杂志2022年第35期目录

本期关注

探索以认知过程为导向的翻译教学模式——基于翻译元认知策略的调查

于德晶;

PDCA模式应用于“课程思政”教学的双循环构建——以《综合英语（三）》教学为例

余璐;

中职生英语厌学调查问卷的初步编制

高艺颖;

教研探索

思维导图在中职英语教学中的应用探究

陈雪军;

医学英语教学中跨文化意识的构建与培养策略

陈英;

立德树人视域下的小学英语教学研究

郭洋;

初中英语线上写作教学策略研究

韩亚茹;

“互联网+对分课堂”高职英语教学新模式的构建与应用

贾云红;

网络环境下高职英语写作教学模式研究

李冬瑞;花丹;

大数据支持下的初中英语听说课堂精准教学探索

李潇玲;

生态翻译学视角下复合应用型外语翻译能力培养研究

李艳旸;

英语长难句翻译融入英语专业教学的研究

刘安琪;

聚焦核心素养的高中英语“宝塔式”阅读教学

刘丹萍;

基于概念功能的信息型产品介绍类商务文本的教学研究

龙茜霏;

高校英语课堂教学评价存在的问题分析

马明;马亮;于乔;

大学英语课程中思政元素的融合探析

毛振宇;

基于项目式学习方式的英语写作教学模式探究

庞晓宁;

大学英语四级听力应试教学的问题及对策

王娟;

产出导向法在大学生跨文化交际能力培养中的应用

易佳;

新文科背景下大学英语教学中学生跨文化能力的培养

张红;

从“有限”走向“无限”——阅读素养视角下的小学英语分级阅读

张艳;

中职英语教师课程思政教学能力提升研究

章巧兰;

实践前沿

基于“双减”目标的初中英语作业设计初探

蔡维东;

基于主题式教学的初中英语单元写作教学实践

陈金霞;

基于教—学—评一体化的初中英语听说教学设计与思考

陈燕;

指向深度学习的阅读圈活动设计与实施

丁悦;

课程思政融入高职英语教学的实践路径初探

付颖;

实施小学英语特色校本化课程，助推学生学科素养形成

管静亚;

基于深度学习的高中英语剧本阅读课活动设计

胡玲;

初中英语教学中分层教学法的运用分析

华萍;

新课改下任务型教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨

马润萱;

情感教学在初中英语教学中的应用

彭名芳;

“双减”背景下小学英语游戏化课堂的构建探析

任美华;

思维导图在初中英语教学活动中的有效应用分析

史玉兰;

“三教”改革视域下高职英语课程实践与探索

宋颖之;

高职院校技能大赛训练方法及教学运用——以“英语口语”赛项为例

谢瑜;

基于主题情境的小学英语单元统整教学探究——以译林版小学英语六上Unit 8 “Chinese New Year”为例

薛菊芬;

微课在初中英语课堂教学中的高效应用

严君;

基于“双减”背景探究小学英语混合式作业模式

杨菁;

后疫情时代中职英语构建课程思政模式的实践探索

殷小霞;

指向高阶思维发展的高中英语阅读教学设计——以译林版高中英语选择性必修第二册课文“Advertising:the Power of Persuasion”为例

张宏钰;

新教材实施下初高中英语语法衔接教学实践研究

张劲劲;

初中英语教学中动态生成性资源有效应用探究

张志刚;

农村初中英语教学存在的问题及对策初探

赵婷婷;

基于职业能力培养视角的中职英语教学

赵小惠;

跨文化交际视角下高职公共英语教学建设探究

赵晓;

“产出导向法”促成环节设计——以高职英语在线课《职场交互英语》为例

周韵;

单元视角下的有效作业设计与评价策略

庄陆萍;

“互联网+”背景下高职英语课堂教学模式的实践研究

邹玉梅;

经验交流

巧借英语绘本，助力词汇教学——浅谈小学英语词汇教学的有效策略

高峰竹;

核心素养理念下的中职英语口语教学策略探究

官毅斌;

聚焦英语核心素养，关注教学评一致性

黄娇蓉;

产教融合背景下提升中职英语课堂教学质量的策略

梁琪;

聚焦中考阅读理解 开拓阅读解题思路——探析中考英语阅读理解题型的复习策略

罗志彩;

小学英语减负增效作业设计策略

潘玲;

中职英语阅读教学中学生语篇意识的培养策略分析

吴薇;

高中英语阅读深度学习的教学策略探究

武晓燕;

巧用图形组织器 培养学生思维品质

张虹;

渗透新课标理念 优化小学英语教学

张慰问;

初中英语写作教学中培养学生批判性思维能力的策略

朱莉;

语言文化

英语语法化过程中主要特征分析

张天祺;

翻译探究

关联认知视域下《伤寒论》英译本中的文化缺省和翻译补偿

刘静;

文艺鉴赏

浅析莎士比亚戏剧《暴风雨》中的人物形象

张倚天;