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校园英语杂志2023年第7期目录
本期关注
北京市高考英语听后转述试题命题特点及教学策略
马好;于妍;吴晓;
师范专业认证背景下英语专业教师教育U-S融合机制与协同育人策略探究
谢江平;贺学耘;
基于英语学习活动观提升小学生英语会话能力的story time教学实践研究
应爱华;
教研探索
高中英语读后续写规范化评分模式研究
蔡晴瑜;
立足新课标 创设新课堂——以生活化教学活动培养学生英语创新思维
黄菲;
基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究
黄美蓉;
基于教学改革与整合信息技术的小学英语新型教学模式研究
阚卉;阚有库;
信息化背景下大学英语课程思政实施路径分析
廉玲玲;
应用信息技术促进读后续写语言协同的探索
刘津桦;
课程思政融入高校英语阅读教学的研究
马丽;
基于教育云平台的初中英语听说翻转课堂教学研究
毛勤华;
中医药院校思政元素融入大学英语课程教学的实践路径研究
苗琳娜;
大学英语视听说课程与课程思政的融合路径
漆晨;
基于行动导向的职校艺术设计类专业英语课堂教学设计研究
秦为添;
基于学科核心素养的高中英语深层阅读策略研究——以北师大版高中英语必修第一册Unit3 “Celebrations” Lesson 1 “Spring Festival”阅读课为例
谭燕;周志勇;谭丽;
支架理论指导下的高职英语口语教学模式探索
魏东霞;
浅谈案例教学法在研究生学术英语写作教学中的应用
徐晓军;沈家怿;
高中英语教学中学生批判性思维培养策略研究
徐心悦;
信息化教学在小学英语课堂中的实施效果研究
杨靖怡;
基于翻转课堂的项目化教学模式在高校公共英语教学中的实践研究
姚洁;
基于学科育人目标的高中英语分层阅读教学研究
张瑾;
浅析概念隐喻理论视域下的高中英语阅读教学
张冕;
巧设“问题链”，助力“深度阅读”——基于“问题链”的高中英语深度阅读课例研究
张晓倩;
“双减”背景下初中英语趣味性作业设计研究
赵兴华;
现代教育视角下高中英语阅读教学研究
刘冬萍;
实践前沿
基于跨学科融合理念的初中英语作业设计实践
蔡欢欢;
基于跨学科融合理念的初中英语作业设计实践
蔡欢欢;
“双减”背景下小学英语单元主题作业设计探究
陈恩敏;
“双减”背景下小学英语单元主题作业设计探究
陈恩敏;
基于主题意义的高中英语单元整体教学实践思考
陈庚;
基于主题意义的高中英语单元整体教学实践思考
陈庚;
浅析中华优秀传统文化在高中英语教学中的渗透
陈彦兰;
运用思维导图提升高中英语阅读教学的有效性
董建学;
翻转课堂理念下小学英语阅读教学的实践研究
董孙萍;
绘本阅读在小学高年级英语写作教学中的应用
樊静;
巧用“Show,Don't tell”，丰富读后续写的细节描写
郭合英;
五环三阶：核心素养视角下中职英语教育戏剧融合中国故事文本的探究与实践
姜琢瑕;
基于高中英语核心素养培养学生阅读批判思维能力的探讨
赖明;
初中英语教学中翻转课堂的合理应用探析
雷倩;
浅析中职英语口语教学策略
李娟;
核心素养视角下高中英语单元整体教学探讨
梁红侠;
聚焦单元整体的小学英语作业设计探究
林云娇;
中职学校英语教学与课程思政的融合探究——以外研版教材《英语（基础模块2）》为例
刘瑛;
聚焦思维品质培养 提升阅读教学实效——以一节初中英语阅读课为例
刘宇怀;
初中英语教学中学生写作能力的培养
龙娅;
中英思维方式差异对英语写作的影响及对策
潘海燕;齐俊德;
新课标理念下初中英语作业的个性化探索
涂蔚;
核心素养下小学英语听说作业设计探究
吴斌;
支架教学法在高中英语写作教学中的应用
吴灵艳;
“线上+线下”混合式教学模式在小学英语阅读教学中的应用
徐权;
基于“教—学—评”一体化的初中英语听说教学设计与思考
许语珊;
探究任务型教学法在高中英语教学中的应用
杨言言;
新课程改革下高一英语分层阅读教学实施路径
朱庆霞;
互动教学在初中英语教学实践中的运用策略
张睿;
基于核心素养的中职英语课堂教学研究与实践
庄艳;
经验交流
探索简约化的小学英语教学策略
陈莉;
中专英语教学中跨文化交际意识的培养策略探析
胡鹄;
优化读后续写评价方式，提升学生读后续写能力
林绮丽;
整本书阅读教学策略探究
王安婉;
小学英语绘本教学中充分利用图片资源的策略
王姹萍;
新课程改革下高中英语教学分析
徐丹;
初中英语词汇教学的创新方法
叶奕江;
扎实推进语篇教学 培养学生阅读微技能
周慧珺;
初中英语词汇教学存在的问题及解决策略探究
田桂莲;
语言文化
高低语境理论视角下中美宣传语分析——以苹果、华为产品为例
聂文娇;蒲珊珊;
翻译探究
“国家”一词在英译时的选择及差异
赵柯瑞;
