校园英语杂志2023年第22期目录

本期关注

基于STAD模式对国际高中雅思教学进行分析

王乃加;

高校引领高级中学英语教师教育科研能力提升路径和创新实践研究

刘樊德;欧裕美;农晴;孙桂秋;

理工院校英语专业学生“中国文化失语”现象再调研——以西南石油大学为例

杨斯琦;王津梁;吕静;唐鑫怡;

教研探索

ESP与师生主体间性的建构

陈洁;

基于核心素养培养的初中英语课前情境对话模式探究

陈榕榕;

形成性评价在高职英语教学中的应用探索

戈畅;

就业需求导向下的高职英语教学研究

李俊蕊;

核心素养引领下的初中英语多元教学评价体系建设探索

林珠娜;

高职非英语专业学生使用英语学习类App的调查及对教学的启示——以柳州城市职业学院为例

刘娟;

高中英语阅读教学中学生思维品质的培养

刘朗;

短剧表演在高中英语教学中的应用探索

刘彦;

不同座位编排方式对英语课堂学习效果的影响

马紫萱;詹蓓;

课程思政背景下高职英语教师核心素养培养研究

王聪;

OBE理念在小学英语对话课中的应用——以人教版小学英语（一年级起点）四年级下册Unit 3 “Travel plans” Lesson 2为例

王丽娟;

职业英语技能大赛及中职英语教学改革对策研究

余力萍;

课程思政理念下徽文化融入大学英语教学的途径

张文静;

基于思维品质培养的英语课堂提问优化策略

张艳美;

初中英语阅读指导策略研究

赵琼琼;

实践前沿

初中英语读写教学中学生文化意识的培养

曹霞;

英语绘本阅读五环教学法实践

陈凯;

高中英语阅读教学创新实施课程思政的策略探究

陈来德;

试论初中英语阅读教学与学科核心素养培养

陈蕾;

初中英语阅读教学中学生批判性思维的培养策略探索

何瑶;

课程思政在高中英语教学中的实施研究

胡余;

主题探究 深度学习——例谈高中英语单元整体教学实践

康晓奕;

中华优秀传统文化融入高中英语写作教学的研究与启示

李华英;

初中英语阅读教学中分层教学策略的运用

李天真;

中华优秀传统文化融入中职英语课堂教学的实践研究

林沁扉;

初中英语教学中运用英语阅读提高学生写作能力的教学策略探究

龙国艳;

思维导图融入小学英语单元整体教学的策略探讨

娄叶彬;

体验式教学法在大学英语教学中的应用

卢禹彤;

“双减”背景下初中英语阅读教学策略探究

孟文坛;

基于评价驱动的初中英语词汇学习

莫太会;

基于六要素整合的英语学习活动观在初中英语阅读课堂教学中的实践探究

邱春花;

任务教学法在应用型本科英语教学中的应用

桑蕾;

学科育人价值在初中英语教学中的实践研究

石雨佳;

基于POA理论的大学英语平行文本教学设计

陶卫冬;张传钰;

小学英语预备级期末听说评价实践路径探索——以外研版小学英语（一年级起点）二年级上册的期末评价方案为例

王颖楠;

小学英语课堂教学与绘本教学的融合策略

魏雨辰;

“讲好中国故事”视角下大学英语课程思政的探索与实践

吴英华;

论语境教学法在高中英语语法教学中的实践应用

徐立皓;

任务驱动法在高中英语教学中的应用

严晓柯;

课程思政融入高职英语教学的实践研究

叶舒婷;

“读—思—言”教学模式在初中英语阅读课中的实践应用

袁露露;

核心素养视域下的高中英语阅读教学实践探究

岳微;

指向思维品质发展的初中英语生活化教学实践

张潍苏;

读写结合模式在初中英语教学中的实践探究

章莉;

核心素养下中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践研究

郑娟妮;

表现性评价在初中英语课堂教学中的应用

戴芳珍;

经验交流

核心素养下小学英语教学的新思考

陈燕;

核心素养背景下的初中英语分层作业设计

代雪雨;

基于文本解读的初中英语任务型阅读教学存在的问题及解决对策

高敬铭;

借“错”生“智”出困境，打造“有滋有味”英语课堂——“双减”背景下小学英语高效课堂的构建

韩雪;

情感教育在初中英语教学中的实施策略分析

李芳;

立德树人视角下的初中英语阅读教学策略

林素玉;

新高考和“双减”背景下的初中英语作业设计思考

罗胜岚;

试析如何提高小学英语阅读教学的有效性

阮佩玲;

应用积极心理学，提高小学英语课堂教学质量

石运;

小学英语教学策略的思考

王倩;

基于核心素养的高中英语读后续写教学策略

夏忠宇;

“双减”背景下农村小学英语作业设计策略

肖敏;

如何提升中职体育生的英语阅读能力

赵丹;

翻译探究

基于维奈和达贝尔内翻译模式的党的二十大报告翻译策略研究

邢薇;