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校园英语杂志2023年第28期目录
本期关注
“双减”背景下小学英语听说作业情况调查研究
万晴;
大学英语语法课程思政资源的挖掘与应用
马祯妮;
同伴反馈vs教师反馈：以学生为中心的课堂反馈策略选择
廖双;
教研探索
新课标下初中英语高效课堂构建探究
邓涵玙;
中华优秀传统文化在高中英语阅读教学中的应用研究
丁筱莲;
初中英语融合劳动教育的综合实践活动课程设计——以“节日文化与趣味制作”课程为例
方圆;
商务英语本科毕业论文撰写问题与对策探究——以广州工商学院为例
郭杰;
高职英语混合式教学模式的探索与实践
何明;李赟;
医学院校研究生英语课程教学素材的思政内容建设研究
黄大鹏;吴修玲;
分析“文化失语症”对大学英语四六级翻译的影响
刘娅;
高校外语教师课程思政建设的意识和能力研究
沈忱;
核心素养视域下初中英语深度阅读方法研究
韦盛;
基于云课堂智慧职教App的中职英语任务驱动式教学模式探究
吴松珊;许湘蓉;
中华优秀传统文化融入高职英语课程的路径探索
许先玲;王宁馨;明明;
工科院校大学英语教师课程思政教学能力现状探究及发展规划
闫枫;
英语专业高级英语课程思政与学生思辨能力培养有机结合路径探析
朱必前;
大单元视角下新教材阅读课自主学习策略研究
朱珠;
实践前沿
“双减”背景下优化初中英语作业设计
蔡志新;
“看”教材中的多模态语篇在初中英语阅读课中的运用
曹升;
基于多元智能理论的整本英语原版书阅读教学策略——以《绿野仙踪》为例
柴华;
基于核心素养的高中英语阅读教学实践
陈婷婷;
规范英语课堂教学助力提高少数民族地区英语教学有效性刍议
成雪梅;
基于学生思维品质发展的初中英语听说课案例分析
崔克英;
翻转课堂在高职英语阅读教学中的应用——以“Door closer,are you?”的教学为例
郭薇红;
小学英语单元整体教学实践与研究
郭毅婷;
大单元背景下聚焦思维品质培养的高中英语读后续写教学
黄子轩;
任务型教学法在大学英语教学中的应用与实践
李依霏;
基于大观念的高中英语单元整体教学实施路径探究
林丽华;
任务型教学模式在中职英语教学中的应用探讨
柳骥玮;
农村初中英语课堂中的职业生涯规划教育
陆美玉;
浅析仁爱版初中英语教材教学实践中的困惑与策略
吕雯晶;
基于大单元概念的高中英语单元整体教学策略探究——以人教版高中英语必修第一册Unit 3“Sports and fitness”的教学为例
马斌凤;
初中英语“336-5A”读写模式构建的实践研究——以仁爱版初中英语八年级上册Unit 4 Topic 2 Section C为例
欧阳鑫;
高中英语阅读教学中优秀品行与社会责任主题语境的教学实践与研究——以外研版高中英语必修第三册Unit2为例
潘翠莲;
PSR结构模式下的读后续写教学实践初探
阮氏玲玲;
基于核心素养的小学英语单元整体作业设计
苏晓静;
主题意义引领下小学英语对话教学设计与实施
孙钱;
基于“多元文本解读”的初中英语阅读教学策略探讨
孙志芳;
小学英语语篇阅读延伸活动的实践与探究
魏贤容;
主题意义引领下的小学英语单元整体教学探究
许晶;
“双减”背景下小学英语课堂反馈性练习设计策略
薛小婷;
基于思维品质培养的高职英语写作教学研究与实践
颜婷;
基于核心素养的高中英语阅读理解深度学习的案例研究
张敏;
新课标下小学英语听说教学的问题与对策
张旭平;
农村初中英语教学中渗透思政教育的路径探析
赵建芳;
浅谈初中英语课堂教学中学生思维品质的培养
赵娟;
“互联网+”背景下的少儿英语伴学教育
赵树萌;
经验交流
小初衔接背景下如何优化小学英语教学
陈丽丽;
中国传统文化在初中英语教学中的渗透之我见
丁帆;
基于新课标的初中英语教学策略
高严;
“双减”背景下提高中小学生英语口语能力的策略探析
李庆芳;
运用思维导图提高中考英语复习效率
李兴兵;
初中英语教学中的分层教学策略
吕帅;
指向深度学习的小学英语语篇教学实践方法
马彩微;
基于主题意义探究的小学英语作业设计优化路径
聂娅;
从新教材大单元视角探究高中英语教学整合与优化的途径
潘晓燕;
新高考背景下高中英语读后续写教学析谈
漆丽;
如何提升高中英语读后续写教学的有效性
吴志兴;
智慧学习环境下小学英语分层作业设计策略
张康英;
语言文化
“一带一路”倡议下“中国英语”的发展、作用发挥与前景展望
廖淑梅;陈建平;
翻译探究
功能对等理论视角下非物质文化遗产桂林团扇介绍文本英译策略研究
丁美育;刘永丽;陈飘;沈玉莹;
基于民族文化自信的中医药膳翻译策略探究
董潇潇;
五台山文化英译外宣策略研究
朱红红;
