校园英语杂志2023年第40期目录

本期关注

2022年临沂市某中学期末英语试题分析

赵玉祺;

《大学英语西方艺术》课程项目式教学模式探析

马英伟;

乡村振兴背景下湘西农村地区小学英语教学现状及影响因素分析

张臻;

教研探索

大学英语课程思政实施框架对学生思辨能力培养的影响——基于学术英语写作课程的实证研究

范懿明;郑玉荣;

评估高校英语教学改革成效的有效指标与方法研究

胡榕;

信息化视域下大学英语教师美育能力提升路径研究

胡妍;

职业院校英语虚拟课堂同步教学环境优化探讨

金涛;

基于三新改革的高中英语作业分层设计研究

骆琪;

基于语料库的高中英语教材中的思辨元素探究

庞艳丽;袁刚;

信息产业大咖传记阅读对高校英语专业商科教育的启示

帅易琼;

中学英语分层教学新途径研究

卫琼;

超语行为视角下高职英语课堂口语任务的相关性研究

谢瑜;

基于ChatGPT技术的大学英语写作教学问题与策略研究

尹喧;胡东平;

基于OBE理念的高职商务英语口译课堂教学设计

喻杭;

大学英语专业综合英语教学融入课程思政探讨——以《新交际英语阅读教程》为例

张格艳;

课程思政背景下基于产出导向法的大学英语课程设计例析

张佳;

论“一带一路”背景下本科生中医翻译课程思政的实施策略与评估机制

张洁;

基于学科核心素养的高中英语读后活动设计的现状调查

钟文秀;

高职高专英语专业综合英语课程思政研究——以丽江师范高等专科学校为例

朱俊;

实践前沿

高中英语阅读智慧课堂的构建

蔡玲玲;

基于BOPPPS教学模式的高职英语课堂教学实践与探索

曹青青;

基于OBE理念的中职公共英语教学设计与实践研究——以高教版中职英语基础模块第一册Unit 3“Shopping”口语拓展课为例

陈香容;

探索初中英语课程中的跨学科学习模式——以英语融合多学科为例

董风燕;

新课程标准下情境教学法在小学英语教学中的运用

豆妍妍;

混合教学视域下高职英语课程思政教学思路探究

顿旭;

儿童哲学与小学英语绘本教学的有效融合探索

傅婧;

用“特定步骤”和“单一式主句”简化定语从句的教学

郭丽娜;

读写结合，花开并蒂——核心素养下初中英语阅读整合教学研究

贺莎莎;

基于支架理论的高中英语读后续写教学实践

李智雯;

智慧课堂环境下小学英语作业设计与实施

林怡;林媚;

打造全方位育人的大学英语课堂

马睿;

大观念视域下的高中英语群文阅读教学探索

毛习习;

英语学科大观念下初中英语单元整体教学设计探讨

邱玲玲;

信息技术与中职英语词汇教学的融合探究

温丽璇;

中职英语课程思政的内涵、问题及教学策略探索

吴尉凤;

走向思维可视化的小学英语阅读教学探究

徐静;

单元视域下通过项目驱动实现深度学习

于南南;

英语学习活动观导向下的初中英语读写教学设计与实施

张寿松;

视觉语法理论下高中英语教材插图的应用

张梓彦;陆宝仪;

基于英语学习活动观的课堂教学活动设计探究

赵光美;

基于大观念的高中英语单元教学中学科德育渗透的策略

赵琳;刘啸;

基于人工智能的初中英语教学中学生自主探索能力培养研究

赵雯岚;

基于项目化学习理念的小学英语单元教学设计——以牛津上海版小学英语5AM1U2“My way to school”为例

郑欣;

初中英语课外阅读整体设计与实施

郑新星;

基于文本解读的小学英语阅读教学策略探究

周丹;

任务型教学模式在中职英语口语课堂中的应用

周连华;

自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用

周彦霞;

互联网群组在小学英语课文背诵中的应用

朱晓红;

经验交流

跨文化交际能力视角下高中英语口语情境式教学的实施路径

陈应艳;

新课标下初中生英语核心素养培育路径

成继宗;

新课标背景下小学英语单元整体教学方法探究

高曼;

初中生英语核心素养培育策略

黄秋妮;

浅谈现代素质教育与中职英语教学的结合方法

李冰;

新课标下初中英语单元整体教学实施策略

林丽;

小学英语问题导向式阅读教学策略

饶章青;

工匠精神与中职英语教学深度融合的路径

史光宏;

动静结合，动静思维——运用信息技术提升小学生思维品质的策略

唐文平;

新课标视域下巧用微课搭建初中英语高效课堂的策略

王恒;

小学英语课堂教学如何实现“减负增效”

叶杏梅;

刍议提高初中英语口语教学有效性的策略

张翠萍;

语言文化

毕达哥拉斯学派与中国古代哲学中的“数”在文学阐释中的比较

宋冰心;申祥龙;高明辉;

翻译探究

基于汉英平行语料库对非遗翻译的研究——以鞍山市非物质文化遗产为例

白西贝;潘诗梦;

经济科技高度发展背景下同声翻译人才的培养方式探讨

高华;