刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-01-01 来源:校园英语杂志社

      【摘要】 高职院校贯通培养项目基础阶段英语教育的目标是将新时代思政教育融入英语教学,使学生达到设定的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力、职业素养等目标,实现英语课程人文性、工具性和思辨性的统一。英语课程思政重在建设,教师团队是关键,教材是基础,资源挖掘是先决条件,课堂教学是主渠道,第二课堂是时空拓展,教学评价是有效途径。只有教师团队坚守一颗恒定的心,,积极充分参与教学研究,才能促进课程思政的全面建设和发展。
      【关键词】 高职贯通英语;课程思政;实施路径
      【Abstract】The goal of English education in the elementary stage of 2+3+2 cultivation program in vocational colleges is to integrate ideological and political education of the new era into English teaching, so that students can improve their language ability, cultural awareness, thinking quality, learning ability and professional quality. It can also realize the unity of humanity, instrumentality and speculation. The emphasis of ideological and political education in English education lies in the construction of teachers' team, teaching materials as the basis, resource mining as the prerequisite, classroom teaching as the main channel, the second classrooms as space-time expansion, and teaching evaluation as an effective way. Only by sticking to a constant heart and actively participating in teaching research, can the overall construction and development of ideological and political education be promoted.
      【Key words】English course in 2+3+2 cultivation program; ideological and political education; implementation path
      【作者简介】何静,北京财贸职业学院,讲师,硕士,研究方向:英语教学;李银凤,北京财贸职业学院,讲师,硕士,研究方向:英语教学。
      【基金项目】2019年北京财贸职业学院校级教育教学改革立项项目“贯通基础教育学院英语课程思政建设研究(编号:2019YB20)”部分成果。
      一、课程思政的背景
      2004年以来,中央先后出台关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作的文件,在此进程中,构建全员、全课程育人格局的理念也越来越清晰。2014年,本科院校从综合素养课程和专业课程层面展开课程思政与课堂教学的融合;2018年,职业院校开始课程思政的探索建设;2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发实施《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,“大思政”和“全科思政”的理念已经形成。2020年6月1日,教育部为深入贯彻落实上述《意见》,把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量,特制定《高等学校课程思政建设指导纲要》,深入地阐述了课程思政最为本质的内涵,也让我们更加清晰地认识到:要充分发掘各类课程所蕴含的思政要素,教师队伍是主力军,课程建设是主战场,课堂教学是主渠道。
      在“大思政”的格局下,思政理论课、综合素养课、专业课三位一体,所有课堂都有育人功能,所有课程都要发挥思想政治教育作用。外语教学是隐性思政教学的重要阵地,教育内容不露痕迹地隐含在创设好的教育情境中,使学生在不知不觉中获得思想,并且内化为自身的行为规范,教育效果持久有效。因此,职业院校的外语教学也要有大格局,实现价值引领,从而培养德才兼备、具有家国情怀和国际视野的高端技术技能人才。
      二、基于课程思政理念的贯通项目基础阶段英语教育
      1. 课程思政的本质与目标。课程思政,指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政在本质上是一种教育,是为了实现立德树人。其始终坚持围绕育人的主旨并贯穿教育教学全过程,不仅注重学生知识和能力的培养,更要做好学生思想引领和价值观的塑造工作,引导学生学会学习、锤炼心志、养成品性。
      從课程思政的提出来看,其目的就是为了实现各类课程与思想政治理论课的同向同行,实现协同育人。其是高校思想政治工作的重要组成部分,体现了坚持社会主义的办学方向。通过发挥广大教师在课程教学中的育人合力,让各类各门课程都具有传授知识、培养能力和提升思政素养等多重功能,并与专业发展教育相结合,从而有意、有机、有效地实现育人的共同目标。
      2. 贯通项目基础阶段英语课程总目标。高端贯通培养项目基础文化教育阶段英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人、全面发展的根本任务,在义务教育的基础上,进一步促进学生英语学科核心素养和职业素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的高端技术技能人才。