刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-01-21 来源:校园英语杂志社

      【摘要】英语口语教学是高等学校英语教学工作的重要内容。随着当前互联网技术的不断发展,如何在“互联网+”背景下促进高校英语口语教学质量的提升是当前英语口语教师面临的迫切问题。本文通过对“互联网+”背景下高等学校英语口语教学必要性和最新变革的分析,在实践的基础上提出改进策略,不断提高高等学校英语口语教学的水平。
      【关键词】“互联网+”;高校英语;口语教学;策略
      【作者简介】任永山(1981-),男,汉族,河南清丰人,战略支援部队信息工程大学,讲师,文学硕士,研究方向:外语教学法;李丙午,林易,张娅丽,战略支援部队信息工程大学。
      引言
      英语是一门实用性非常强的工具性学科,随着世界各国之间交流活动的不断深入,英语的应用范围越来越广,因此对高等学校英语教学而言,口语教学是一项重要的教学内容。但是当前的口语教学却存在一些共性的问题,如教学方式比较落后、课程素材更新缓慢等,这些都需要高校英语教师不断反思教学活动中存在的问题,对当前高校英语口语教学进行改革是十分必要的。在互联网飞速发展的新时代背景下,高校英语口语教学要紧跟时代步伐,不断改革创新,只有这样才能实现高校英语的教学目标。
      一、在“互联网+”背景下做好英语口语教学的重要意义
      1.有助于提高高校英语口语的教学质量。随着互联网时代的到来,社会各界对高校英语教学都提出了新的要求。对于高校学生而言,需要借助英语学习不断提高口语交际能力,只有这样才能适应社会经济发展的需求。随着世界经济一体化趋势的不断发展,我国与世界其他国家的联系也在不断深入,这就意味着在国际经济和贸易交往中将会越来越多地使用到英语口语,因此高校学生在英语学习中加强口语学习是十分必要的。这对高校英语教师也提出了很高的要求,那就是在“互联网+”的背景下,教师必须要根据时代的发展和变化,认识到英语口语教学变革的重要性,将口语教学作为课堂教学的重点,积极利用互联网为英语教学所提供的便利条件,运用互联网上的教学资源开展英语口语教学,使教学工作取得理想的效果。同时由于在教学过程中积极运用了互联网技术,学生也可以借助互联网和世界各地的人用英语展开直接沟通,这在很大程度上能够改进传统口语课的单一性,提高英语口语的教学质量。
      2.有助于促进高校学生素质的综合全面发展。当前,经济一体化成为世界经济发展的重要特征,社会各界对人才的需求情况也发生了巨大变化,企业越来越重视具备综合素质的人才,而英语口语能力正是综合性人才必备的一项能力。在日常的工作和学习中,英语口语交流场景增多,所以企业对人才的要求也变得越来越高,如果学生不具备英语口语能力,学生参加工作后,将很难适应企业国际化发展的需要,所以在“互联网+”背景下,不断加大高校英语口语教学,对于促进学生的综合全面发展有着十分重要的意义。
      二、“互联网+”对当前高校英语口语教学产生的影响
      1.影响了教师的教学方式和学生的学习方法。随着当前互联网技术的不断发展,高校英语课程在教学过程中也改变了传统的教学模式和方法,很多教师在教学过程中都积极运用互联网技术来展开英语口语教学。学生在进行口语学习的过程中,也积极运用互联网技术来展开学习,所以目前的教学工作充分体现出了互联网学习的特点,借助互联网实现了学生用英语更好地展开交流的目标,这对于提升学生的口语应用能力有着很大帮助。借助互联网学生可以随时随地与国内外的网友展开英语口语交流,这打破了传统的课堂教学对学生英语口语交际所造成的限制。各种最新研发出的口语练习软件都极大地方便了高校学生的日常学习,使他们可以充分利用业余时间进行英语口语练习打卡,让学生抛掉心理负担勇于开口,这对于快速提高学生的英语口语交际能力有着很大帮助,也极大地改变了传统英语口语教学的现状。在互联网环境下,学生可以直接和国外的网友展开直接对话,所以在真实的语境下,学生的英语口语能力能够得到极大的提升,这种教学方法改变了高校英语口语的教学和学习方式,对学生口语应用能力的提高起到了很好的促进作用。
      2.为学生的口语学习提供了极大便利。随着“互联网+”技术的不断发展,为了促进人们更好的学习和运用英语口语,人们开发了很多建立在“互联网+”技术之上的英语学习软件,使用这些软件展开英语口语学习,具备很大的优势,因为在这种模式下,学生可以随时随地应用学习软件模拟真实的交际活动场景,而且随着现在人工智能技术的不断提升,可以借助软件实现人机对话,这比传统的老师和同学间严格按照课本展开英语口语交流效果要更加明显,而且这种方法也为学生学习口语提供了极大便利,借助口语练习软件可以纠正他们发音不准确等一系列问题,这为课堂上的英語口语教学提供了辅助。
      3.高校英语口语教学的教学内容变得更加生动。“互联网+”技术的出现,对高等学校的英语课堂教学产生了深远的影响,最主要的影响体现在提升英语口语教学内容生动性方面。因为在这种新的教学模式下,英语口语教学会积极利用互联网技术,在课堂上会积极选取互联网上的各种教学素材,,使学生通过观察和学习,快速提高英语交际能力。教学过程中学生可以观看到真实的交际场景,他们对相关知识的理解和掌握程度都能得到快速提升,而且借助“互联网+”相关技术,学生也能获取到更多的学习资料,这些对于促进和提高学生的英语口语能力都有着很大帮助,也改变了传统高校英语口语教学枯燥无味的现状,提高了课堂教学的趣味性,使学生能够更加积极主动地参与到英语口语教学活动中来,提高自身的口语交际能力。
      三、“互联网+”背景下提高高校英语口语教学的策略
      1.借助互联网来提升学生对英语口语的兴趣。在“互联网+”背景下,高校英语的口语教学变得更加便捷。新形势下,高校英语教师可以非常方便地从互联网上获取各种各样的教学资源,这在很大程度上能够促进教师教学质量的提升。对于高校学生而言,想要提升他们对英语口语学习的兴趣,首先需要教师不断改进课堂教学的方式。在传统的口语教学过程中,由于缺乏互联网技术的帮助,多数教师的口语教学都存在着与社会真实口语会话场景脱节的问题,课堂上所交流的内容大多与时代脱节,因此无法吸引学生的学习兴趣。这就要求在“互联网+”时代,教师一定要认真展开对互联网技术的学习,借助互联网来收集教学活动所用到的资料,通过向学生展示最新的交际用语,使他们提升自己的口语能力和学习兴趣,这些都是“互联网+”背景下,高校英语教师想要提高口语教学需要做到的,高校英语教师对此问题需要展开研究,不断探索两者之间的结合方法,以此来促进学生英语口语能力的不断提升。