【摘要】在科技飞速发展的时代，我们的生活趋于智能化，这说明教学手段也要与时俱进，要把教学与科学技术结合起来。使用英语APP进行教学，可以提高学生学习的积极性，收获良好的教学效果，但同时亦会带来一些不好的影响。本文主要分析英语APP在中学英语教学中应用的好处和弊端，以期能扬长避短，使英语APP更好地服务英语教学。
　　【关键词】英语APP;中学英语;利弊
　　【作者简介】刘婷婷（2000-），女，广西钦州人，贺州学院外国语学院学生;陆海涛（1981-），女，广西岑溪人，，贺州学院公共基础教学部教师，讲师，研究方向：外国语言学与应用语言学。
　　【基金项目】2019年贺州学院自治区级大学生创新创业训练计划项目（项目编号：201911838130）。
　　目前，英语学习APP种类繁多，不同的APP有着各自的优势和特色，对英语学习产生不同的影响，包括积极的和消极的。本文首先对一些常见的英语APP进行分类，同时介绍其优势和特色，进而分别分析使用英语APP的利与弊，最后，针对英语APP的消极影响，从APP公司、教师、家长及学生等各角色的不同角度提出相应的对策。
　　一、英语APP的类型
　　市面上，关于学习尤其是语言学习的APP种类繁多，其中，英语学习APP主要分为以下四种类型：
　　英语词典类APP。这类APP可以使用户实时查阅到单词的所有释义以及近义词、反义词，还有例句等，例如有道词典和Mdict。使用有道词典不需要下载词典包，用户直接在搜索框输入单词即可，有道词典包含的词典有新牛津、柯林斯以及朗文等，权威性毋庸置疑;而Mdict则需要用户自行下载词典文件，之后将其移入APP的文件夹内，它的好处是可以容纳高达十几个甚至更多数量的词典，内容丰富且专业。学生们可以充分利用此类软件扩大自己的词汇量。
　　英语翻译类APP。此类APP可以把一种语言翻译成多种语言，在一定程度上避免了“哑巴英语”的尴尬。在学习过程中，学生可以使用其来翻译自己不懂的长难句，促进理解。有道翻译官是一款比较常见的翻译APP，它包括文本翻译、语音翻译以及拍照翻译。其中拍照翻译省时省力，极大地提高了人工打字或语音表述的时间，受到学生们的喜爱。
　　英语听力类APP。可可英语是一款比较好的听力软件，它涵盖了海量的听力材料，分类众多，包括英文广播、影视歌曲、英语听力、英语口语、英语考试、Ab基础英语，而这些大类还包含了许多小类，可谓是一个听力百宝箱。而且每一个课程还会有修炼环节，跟读、填词等可以巩固学生的听力与口语，这对学生的英语学习起到了极大的促进作用。
　　英语阅读写作类APP。China Daily是《中国日报》的英文版本，顾名思义，它为我们呈现了关于中国和世界的新闻以及中国民间的小故事。全英文的版本有助于给学生营造外语的学习环境，让学生置身于外语的世界，在学生遇到生词时，其还可以提供检索，实时呈现中文释义，方便理解。它也配备了口语测试的功能，学生在阅读完文章过后可模仿录音进行阅读，系统会进行评分，帮助学生了解自己的口语水平。学生还可以从中学习到一些专业术语，提高自身的英语素养。
　　二、使用英语APP的有利之处
　　1.英语APP能有效激发学生的学习兴趣。中学生处于青春期阶段，情绪不稳定，不易定下心来学习，倘若学校老师实行的是“填鸭式”教育，讲课枯燥乏味，会让学生更容易对英语学习反感，从而放弃学习英语。而英语APP通常背后会有大数据的支撑，会自行根据学生的知识水平设置不同的学习内容，使得学生在使用APP的过程中既能看见自己所学过的单词，也能接触到新的单词，这样一来学生的自信心便会增强，更想要继续学习下去。再者，一些主打用游戏教学的英语APP，通过寓教于乐的方式使得学生掌握单词、句子结构或者一些语法知识，其图文并茂，并伴有视频、音频、丰富的色彩和环节等不断刺激学生的感官，促使学生感到英语的学习很有趣，然后爱上英语。另外，有一些拥有不同英语教学视频的APP也广受欢迎，视频设置有不同的教学情景，让用户有一种临场感，并把自己带入进去，亲身感受在那种环境下的英语使用方法，这何尝不是能提高学生兴趣的方法呢？口语类的APP也能起到这一作用，就像英语流利说，它会让用户进行水平检测，确定用户的口语水平，然后为其制定相应的学习计划，系统地提高用户的口语能力。里面不仅有真人对话，还有情景对话，类型多种多样，能满足不同用户的个性需求。
　　2.英语APP能使学生随时随地复习英语。线下教学，都是老师在讲台上授课，学生们在下面听。对于一些陌生的英语单词，基础差的学生可能很快就忘记该单词的正确读法，而课堂是即时发生的，无法回放。或者是因为碍于面子或者是因为害怕老师，鲜有学生会主动请教老师，当场解决不了的问题就会一直得不到解决，这就导致了学生“旧知识学不到位，新知识又不会”的现象出现。这时，手机英语APP便可以解决这一问题了。但在现今的中学中，大多不允许手机进校园，原因是害怕学生沉溺于玩手机而荒废学业。寄宿生能接触到手机的时间只能是周末和节假日，相对来说走读生则拥有更加充裕的时间使用手机，他们可以随时随地使用手机进行英語的复习。譬如使用百词斩来复习课本上所学的英语单词，对于读音记不住的可以反复听、反复练，记不住拼写的可以通过练习巩固，还可以查看例句进一步体会该单词的意思、熟悉它的用法;还可以测试自己的听力、阅读词汇量。现在有不少的图书都配备了与课本相应的音频，但是需要用户通过手机扫描二维码才能获得资源，有条件的同学就可以用这种方式加深对课本的学习，加深听力印象，久而久之学生的英语会得到很大的提高。
　　3.英语APP丰富了英语教学方法。古往今来，都是学生在讲台下听着老师讲课，学生属于被动接受型学习。随着课程改革以及教学观的进步，学生逐渐成为课堂上的主体。老师可以利用英语APP，在课堂上与同学进行更加多的互动，例如使用百词斩的背单词功能，选择与年级相适应的课程，利用投屏功能，即把老师手机屏幕分享到教室的大屏幕上，每出现一个单词就让同学们说出其正确中文释义，或根据中文释义讲出其英文。另外百词斩也拥有中文选词、听音辨义、填空默写、全拼默写等模式，这些都可根据学生的学习状态进行一定的练习巩固。而英语流利说里面有着大量的口语训练材料，几乎涵盖了所有的场景，里面还设有情景训练营和真人对话，用户可以根据系统提醒进行语言的发挥，这可以充分锻炼用户的口语水平，完成对话后，系统会及时显示口语分数，帮助用户了解自己的口语水平。同样，老师可利用这些材料训练学生的口语能力，一个接着一个读抑或让两个学生进行角色扮演，这些方法都是可行且有效的。这样的APP应用在课堂上，只要方法得当，想必会带来不错的反响。相比于传统教学，使用英语APP可使老师在教学过程中充当一个引导者的角色，使学生更加容易吸收所学知识和提高学习效率。