刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-03-25 来源:校园英语杂志社

      【摘要】在我国中职院校教育体系中,英语教学一直处于非常重要的地位,更是一项基础性的学科教学。因此重视起中职英语教学水平的提高已经成为当前中职教育改革的重要任务和必然趋势。而在慕课(MOOC)教育背景下,要想进一步提高中职英语教学有效性,更好地实现教学改革与创新,就需要中职英语教师积极应用慕课技术,充分发挥慕课优势,改变教育思想,创新教学方法,以改变中等职业学校的英语教学现象,最终促进中职英语教育的发展。文章就慕课下的中职英语教学改革实践做了简单探讨,希望能为相关教育工作者提供一些理论参考和经验借鉴。
      【关键词】慕课;中职英语;教学改革
      【作者简介】林家雄(1972.12-),男,汉族,福建龙岩武平人,福建省武平职业中专学校,本科,讲师,研究方向:旅游英语教学。
      引言
      就目前来看,在信息技术与教育教学事业飞速发展的背景下,MOOC的教育模式越来越广泛被应用于教育和教学,并显示出明显的优势,对教育产生了重大影响。因此,为了在当前MOOC时代的背景下更好地实现中等职业英语教育,在MOOC背景下实施教育改革已成为必然趋势。本文主要以MOOC为背景,对中等职业学校英语教学进行分析,并探讨了相关的教育改革措施,以更好地发展中等职业英语教育。
      一、慕课教学模式特点探讨
      1.慕课具备的开放性。传统的课堂教学主要依托教室来开展,这使得教学时间、场景以及人数都有着一定的局限性。在慕课教学模式下,教师可以利用互联网技术和相关平台来创建网络资源学习空间,并且如果具有网络连接,则无论学生身在何处,都可以很好地学习相关课程并与其他学生互动、交流以及相关的家庭作业练习和在线考试评估。因此,MOOC教育模式创造了一个开放的学习空间,并在传统教育和时空教育上取得了突破,以获得更大规模的学习资源。
      2.慕课具备的共享性特点。要想满足学生并更好地实现基础教育权,重要体现是教育资源的公平分配。在MOOC培训模式下,通过采取在线教育、短视频教学的方法,可以很好地节约因教育资源分配不均导致的教育差距问题,学生可以随时随地学习各种学科的相关知识。另外,观看视频后,学生可以相互交流并测试练习题,相关的教学材料基本上是免费的。因此,可以通过这些零散的学习方法实现教育资源的共享,从而为欠发达地区的学生提供更好的学习机会。
      3.慕课具备的大规模性特点。MOOC教学模式的创新之处在于,成千上万的学生可以在同一个学习平台上共享他们的学习成果,这使每个学生都可以利用互联网片段更好地学习和推广课程。大规模个性化学习的实现是MOOC教学模式的明显优势,弥补了传统教育中小规模教育的不足。另外,MOOC培训的互动规模相对较大。学生不仅可以进行一对一的互动交流,还可以实现一对多和多对多的互动,有效提高课堂学习效果,促进教育事业的发展。
      二、传统中职英语教学存在的问题
      1.授课方式缺陷较多。由于某些中等职业学校缺乏教育设备,英语教学只能依靠黑板、粉笔和老师的语言。英语听力和口语培训主要基于情境教育,,仅靠老师的解释和有限的书本形式或图画,学生很难感觉到实际的情境。由于硬件设施的限制,英语教师的计算机操作技能和网络平台使用技能也相对较差。除了要负责学校公开英语课外,大部分英语教师还需要承担很多专业的英语课程,因此师生比例太小,难以进行小班教学和任务教学的弊端就日益明显。单一的教学方式已经成为课程信息化的障碍,由于学生缺乏新颖性,不利于形成积极的学习氛围,也激发不了学习的积极性。
      2.教学内容无法满足学生日益增长的学习需求。由于个人学习动机和家庭背景的差异,一些学生在中学阶段建立了一定程度的英语基础,而大多数学生的英语基础薄弱。学生需要在英语教学课堂上学习相同的内容并完成相同的任务,但是英语教师却很难做到因材施教。另外,職业英语教育仅进行一年,在此期间,大多数学生没有基本的听、说、读、写技能,并且无法建立与其专业相关的专业英语。完成英语课程后,许多学生停止学习英语。现代职业教育体系应体现“终身教育的理念”,培养“高素质的工人和熟练的人才”,跨文化交流的英语水平是衡量工人素质的重要方面。在现代时代,科学技术日新月异,学生必须具备获取新知识和新信息的能力以及长时间学习的耐力,以免被将来的工作所取代。
      3.英语教学与专业脱钩。英语教学的最终目的是使学生将知识理论付诸实践。基础英语是学习专业英语的基础,但与基础英语相比,专业英语的设置和发展并不乐观。英语教师的结构和能力不足以获取相关专业知识,教材内容令人困惑,教学方法主要是阅读和翻译。由于英语专业的学生在学习时会接受全面的语言技能培训课程,因此英语教师具有扎实的英语基础知识,但缺乏所教专业的相关专业知识。此外,中职院校的英语教师很少有机会参加职业学习整合或在职实习,并且无法完全理解学生未来职业的特殊需求。
      三、 基于慕课的中职英语教学改革实践
      1. 授课方式的改革。随着信息技术的不断发展,中等职业学校的英语教师必须在课程中充分利用各种高质量的教育资源和网络信息资源,使学生更多地接触到这些教育资源。例如,与文本内容有关的英语电影剪辑或视频可以用作辅助教学方法和工具,以丰富教育内容和教学方法,并促进师生之间的互动交流和学生之间的互动交流。 MOOC为学生提供了一个在线学习平台,使学生可以通过该平台与老师或同学积极互动,通过MOOC进行的教育可以为内向型学生提供更好的英语学习灵感。通过MOOC进行的教育使学生可以实现在线交流和讨论,更高效地解决现有问题。同时,教师也可以参与到学生的交流和讨论中,充分尊重学生的意见,保持学生在学习过程中的主体地位。这种类型的教学可以帮助学生养成良好的自我学习习惯,使学生能够更好地回答中等职业英语老师的问题,从而确定本单元学习目标。另外,慕课下的中职英语教学还可以帮助学生内化单元知识,指导学生探索和讨论更深层次的问题,最终提高中等职业英语教育的教学效果。