【摘要】进入初中后，英语学科的教学内容不断拓展，其中阅读所占的比重也随之增加，阅读教学的地位也在不断提高。以往的教学模式只将英语阅读限制在教材内容中，没有进行有效的延伸，从而使阅读教学很难取得成效。而适度的报刊阅读可以增加学生的阅读量，有助于学生英语素养的提升。基于此，本文首先分析了初中英语报刊阅读教学的意义，然后分析了当前初中英语报刊阅读教学存在的问题，最后探讨了初中英语报刊阅读教学的有效策略。以此来供相关人士交流参考。
　　【关键词】初中英语；报刊阅读；阅读教学；具体策略
　　【作者简介】祁杉杉，常州市新北区小河中学。
　　引言
　　与小学英语相比，初中英语对学生的阅读能力有了更加严格的要求，需要学生进行持续的阅读来丰富阅读储备，增加词汇积累。只有足够的英语积累，才能为初中生的英语学习做好充足准备。但是如果阅读教学还只是单一的依靠课本，将无法满足学生的阅读需求，难以实现提升学生阅读能力的目标。因此，相关教育工作者必须探寻有效的素材来丰富英语阅读教学的内容。英语报刊作为初中学生的主要阅读刊物，在阅读教学中可以发挥很大作用。相关教育工作者应该深入探究英语报刊阅读教学策略，保障阅读教学质量。
　　一、 初中英语报刊阅读教学的意义
　　1.能够激发学生对英语的兴趣。作为语言类学科，英语的教学目标在于教会学生使用英语。要达成这一目标，首先应该培养起学生对英语学习的兴趣。当学生对所学内容产生兴趣时，才能够集中精力，以高涨的热情进行学习，在遇到学习困难时也能够发挥潜力去克服困难。学生在日常学习中接触最多的就是英语教材，学习的压力使得很多学生难以产生兴趣。而英语报刊作为辅助性的读物，其内容新奇有趣、图文并茂，且涉猎范围较广，紧扣时代主题，，更能够满足初中学生的好奇心和探索欲，使学生对英语阅读产生兴趣。并且通过英语报刊的阅读，学生还能针对报刊上的热点问题进行交流、互动，能够锻炼学生的英语使用能力。
　　2.有助于学生阅读习惯的养成。以往的英语教学中，教师对学生的课外阅读关注不多，大多是布置任务后让学生自行完成。学生自由分配阅读任务，很难坚持每天阅读，阅读习惯也不容易形成。而英语报刊是定期进行发放的，教师可以在阅读教学课之后安排学生阅读英语报刊上的指定内容，这样学生能够坚持定期阅读，既保证了基本的阅读量，又能够养成英语阅读习惯。此外，英语报刊涉猎的文体多样，内容也极为丰富，学生定期进行阅读能够拓宽词汇储备，强化对英语文章的了解。经过长期的课内外结合训练，学生对英语的了解更加深入，对于文章基本构架、行文风格、词语搭配等都能有所掌握，阅读技巧和能力也得以大幅提升。
　　3.有利于提升学生英语写作能力。英语阅读和写作是息息相关的，有丰富扎实的阅读量作为基础，才能实现英语写作能力的提高。而英语报刊的文章内容涉及的范畴比较广，其中不乏与实际生活相关、贴近学生喜好的文章。学生进行英语报刊的阅读后，能够调动写作的积极性，对于感兴趣的话题产生写作的欲望。并且，学生通过阅读英语报刊，能够借鉴报刊中精彩的观点和新颖的词汇句式，为自己的写作增色。英语写作是学习、借鉴、利用、创新相结合的过程，学生在长期的报刊阅读中，积累了丰富的词汇，对相关句式和文章架构的了解也更加深刻，在进行写作时便能更加得心应手。
　　4.有助于学生跨文化交际能力的培养。英语是学生在入学后接触到的新语种，由于文化背景不同，学生在进行英语学习时会存在各种困难。学生所接触到的教材虽然内容详实，符合学生的学习需求，但是对于异国文化、风俗信仰、价值理念等内容的涉及较少。而英语报刊作为学生的主要读物，恰好能够弥补教材缺失的这部分内容，以多样化的内容、新颖的时事观点为学生打开了了解异国文化的通道。通过报刊阅读，学生能够增强对其他国家历史文明、风土人情、生活习俗等文化背景的了解，有助于学生跨文化交流能力的培养，也能够为学生未来英语学习做好扎实准备。
　　二、 当前初中英语报刊阅读教学存在的问题
　　1.报刊阅读缺少专业指导。当前初中学生征订的英语报刊种类多样，由于英语报刊的种类不统一，英语教师在上课时很难进行利用。另一方面，由于初中学生的课程任务比较紧张，部分教师便将阅读教学的重点放在课文内容的讲授上，没有意识到英语报刊对学生阅读提升的辅助作用。事实上学校所推荐征订的英语报刊与英语教材是相辅相成的，其阅读难度基本符合初中学生的需求。如果教师能够在阅读教学时将英语报刊作为辅助素材，能够让学生感受到与课本内容不同的英语内容，帮助学生扩展知识储备和英语词汇量，还能提高学生学习英语的积极性，使学生掌握更高的阅读技巧。但是部分教师忽略了对英语报刊的利用，使得学生缺少专门的指导，不知道应该怎样合理的使用英语报刊，让英语报刊的作用没有得以充分发挥。
　　2.对报刊阅读的安排多集中于课外。英语报刊的作用首先体现在读上，这种读是有技巧的读，重在掌握重点词汇和阅读技巧，而这些都需要教师进行讲解指导，学生才能掌握。然而当前大部分英语教师依旧将英语报刊作为一种课外读物，大多是安排学生在课下自行阅读，或者是完成英语报刊上的相关题目。这样的阅读不但效果较差，还增加了学生的学习负担，过大的压力还会消磨学生的学习热情，使学生对英语阅读产生厌倦情绪。因此，教师在英语报刊的阅读教学中，首先应该分清报刊阅读的主次，以培养学生的阅读热情和阅读技巧为主，作业和习题进行辅助教学，不能为了增加做题量而去阅读报刊。
　　三、 初中英语报刊阅读教学的有效策略
　　1.有目标、有主题的选择阅读材料。英语报刊的选择要符合初中学生的学习需求和接收能力，与初中英语教材内容有一定关联，贴近学生的实习生活和年龄阶层，使学生能够产生阅读兴趣。而在阅读素材的选择上，可以将报刊中的文章分为三类：一是导读类文章，有学生自主阅读并完成文章后附带的阅读任务；二是选读类文章，一般以小组为单位自主阅读并相互设置任务，然后由教师选取其中几篇作为阅读教学课的素材讲解；三是延伸阅读类文章，学生根据自己的兴趣和学习基础自由选择，进行能力提升和知识拓展。而对于这三类阅读文章需要进行有主题、有目标的选择，要结合教材内容选取具有相似主题、相似题材，或者能够锻炼同一阅读技巧的文章来进行阅读教学。首先是选取相似题材的文章，每一类文章都有其典型的架构和写作方法，在学生进行报刊阅读的初期，教师可以根据教材学习的内容来安排学生进行相似题材的阅读，帮助学生快速掌握这一类型文章的特点和架构方式，为学生阅读能力的提升做好充足准备。比如在学习八年级上册“Wild animals”时，教师可以从英语周报中选取“Animals need our help”“Pandas are expensive”等类似的说明文题材文章来开展阅读教学，让学生从中总结出说明文的规律和要点，使学生加深对说明文的理解。其次，是选取具有相似主题的文章，结合日常教学单元的主题来选择相似的文章进行阅读教学，可以加深课内外阅读的联系，使学生建立起知识架构，找寻文章的共通点进行整合，使学生能从多个角度去理解同一主题，提升对该主题的文化认知和理解，并能够通过交流锻炼语言应用能力。比如在学习七年级上册“Fashion”一章时，教师可以选择英语周报中“Cool school looks”等文章进行对比阅读，将时尚与学生日常接触的校服相结合，让学生能够深刻的理解“Fashion”的真正含義，还能够了解各国不同的文化。并且在阅读教学中，可以安排学生进行交流，发表自己对时尚的见解，不仅能够提升阅读能力，还能锻炼学生的英语表达能力。