【摘要】在互联网技术高速发展的信息时代，传统的课堂教学模式已无法满足当代大学生的需求，一场现代教育技术与专业课程相结合的课堂变革势在必行。各高校都在推进课堂改革，微课、慕课等新兴教学模式被广泛引入大學英语课堂。本文以西安翻译学院《英语听力Ⅳ》课程为例，对其基于超星学习通、iTEST测试平台的纯线上教学实施过程进行梳理、总结，以期提高英语听力线上教学的效果，为英语听力在线课程建设提供一些方法和参考意见。
　　【关键词】网络教学平台;英语听力;教学实践
　　【作者简介】任芳（1983.11-），女，汉族，陕西铜川人，西安翻译学院英文学院，讲师，教育硕士，研究方向：英语教学法研究、二语习得研究。
　　在“互联网+教育”层面，各高校都在推进课堂改革，微课、慕课等新兴教学模式被广泛引入大学英语课堂。英语听力课的实践性很强，学习过程更需要安静的环境。《英语听力Ⅳ》课程团队的教师商议后，决定采取录播的线上教学形式，通过超星泛雅学习平台向学生定时发送听力教学讲解视频、音频、拓展学习资料等学习内容，教师线上监管、答疑，学生提交线上作业，教师批阅、讲评，完成课堂教学任务。同时，授课教师借助iTEST测试平台，每周定时发布英语专业四级测试题，要求学生在规定时间内完成线上答题。考试结束后，系统自动批阅、教师统计成绩，教师将其计入平时成绩，以此鞭策学生坚持完成专四测试，提高学生英语专业四级的过关率。
　　一、停课不停学，积极应对上好网课
　　新年伊始，面对突发的公共安全事件，《英语听力Ⅳ》课程团队的教师接到延迟开学的通知后，积极响应国家号召，召开线上会议，研讨、修改教学计划，精心设计教学模块，广泛搜集、优选网络资源，为《英语听力Ⅳ》按期授课做好充分准备。具体做法如下：
　　首先，确定线上教学模块：听力训练+语音训练+专四测试。
　　授课教师利用超星泛雅平台编辑课程章节，添加每周的任务点，上传每周的听力学习音频、文本、作业等资料。搜集、上传英语语音视频教学资料，，形象、生动地帮助学生提高专业技能。同时，也保证了线上学习的趣味性。这一模块在实际教学中深受学生好评，成为本课程的一大亮点。学生在主题讨论评论区纷纷留言感谢教师的精心准备，在家也能轻松、愉快地学习，巩固、提高英语语音。
　　授课教师通过iTEST教师平台，每周发布一套专四测试题，考试结束后系统自动批阅、统计成绩，学生也可查看成绩，查漏补缺，有针对性地训练某个题型，提高学生英语专四的过关率。首先，授课教师在该平台依次添加授课班级，再编辑、添加16套专四真题和模拟题，最后设置考试时间段，发布试卷。同时，在学习通发布通知，要求学生每周至少完成一套专四测试题，在作业本上抄写专四题的听力部分和每单元的听力作业，复课后上交。
　　其次，团队教师精诚合作、共克时艰。
　　三名教师承担着我校英文学院英语专业2018级710名学生、20个班级的本课程教学任务。三人分工明确、各司其职，上传资料，发布作业、通知、测试，保证每周教学的各个环节有序进行。利用电子教材，精心挑选听力材料，录制教学讲解视频，适当融入思政元素，每周课前发布教学视频、导学安排，设置章节任务点，发布线上作业。
　　最后，做好教学管理，时刻关心学生身心健康。
　　线上教学第一周，教师通过超星平台向全体学生发布通知，详细解释本课程的学习要求、作业形式、考核方式、平时成绩的构成及比例。如：每周课程结束后，按时间截点提交语音作业，周末互评语音作业，上课按时签到，收到通知要及时回复，在主题讨论里积极回复，这些都将计入平时成绩，从而使学生在开课前做到心中有数，知道如何学好这门课。教师们每周发布的导学安排和作业反馈，使学生感到教师的督促管理、重视程度。因此，大部分学生都能积极配合教师的教学要求，按时间截点完成线上学习、测试及线下作业。同时，教师们也能保证时刻在线，关心学生的身心健康。上课时间，通过拍照签到，了解学生的学习状态，通过班级群聊、QQ群、微信私聊等方式及时回复学生学习方面的疑问、平台操作困难等问题。对于没有及时签到、完成作业的学生，教师们及时询问原因，身体是否健康、网络是否通畅、是否因家事耽误学习等，确保每位学生身心健康、学习不掉队，按计划保质保量地完成本学期的教学任务。
　　二、网课初体验——兴奋、忙乱、顺利
　　在家备课的日子过得特别快，不知不觉已经到了线上教学首日。虽然院里、系里在开课前一周已召开多次全体教师视频会议，讨论并给出多种应急教学方案。但这一天真正来临时，大家心里都是捏了一把汗的。怕网络崩溃，怕教学效果不好，怕学生中途翘课，怕自己教学平台操作不流畅等，有着各种担忧。
　　开课首日就有三大节课，早上7点起床，7点半尝试登录学习通，平台提示当前登录人数过多，请5分钟后再登录，就这样反复试了好几遍才成功登录。进入课程后立刻选择第一节的上课班级，发起签到功能，但学生在QQ群里反映无法在学习通签到，教师联系超星平台的工作人员后得知，当时全国约有2000万人同时上课，很多教师是直播课，因此平台为了先保证直播课的顺畅，降级了某些非必要功能，学生在那个时间段是不能签到的，可以在半小时后再次签到。向学生解释后，大家也表示理解，毕竟这是全国高校第一次这么多人同时上网课。
　　8点15分以后平台趋于稳定，学生们陆续登录，完成签到，查看通知，认真阅读作业要求并回复收到，进入课堂学习第一单元1.1-1.3并完成书面作业。
　　课间休息时，教师发起主题讨论：请同学们留言说说学完第一节课的感受，包括：1.网课的优缺点;2.学习是否有困难，音频、视频是否通畅。学生们很快给出了各种回复，在此列举几个代表性回复：
　　学生1：我觉得网课的优点是没有时间和地点的限制，并且可以反复听;而缺点是缺乏管理性，学习效率不如课堂上，并且缺乏和教师之间的互动，教师也不清楚学生的掌握情况等。音频和视频很流畅，学习中缺少教师的指引，多多少少还是有些困难的。