刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-10-06 来源:校园英语杂志社

      【摘要】如今,随着科学技术的突飞猛进,高校教育教学模式发生了剧变。特别是在互联网技术和多媒体技术下,新兴的在线模式“慕课”应运而生。本文详细分析了“慕课”的特点以及在高校英语教学中的意义,深入剖析了高校英语教学的现状,并以“慕课”为基础,探讨了高校英语教学模式的创新策略。
      【关键词】慕课;高校英语;教学模式创新;策略
      【作者简介】王萍(1978.12-),青海民和人,青海师范大学外国语学院,讲师,研究方向:大学英语教学。
      慕课是诞生于互联网时代的一种全新的、大规模的在线教学模式,以互联网平台作为主要的载体。与传统的教学模式相比,慕课拥有极大的优势,充分弥补了教学质量不高、师资力量弱等方面的不足。它没有时间和地域的限制,学生可以随时随地借助于网络进行自主学习,使教育行业的发展步入了全新的阶段。当下,慕课获得了越来越多学校的认可,并广泛应用于各大高校的各个专业和学科教学中,促进了高校的教育改革。
      一、慕课简述
      慕课的全称是Massive Open Online Course,简称MOOC,意思是大规模的、极为开放的在线课程,通过网络平台,把课程免费提供给大量用户。
      现阶段,慕课这种教学模式属于教育界重点研究的对象。对于高校教育而言,慕课的诞生,为高校的教学改革探索了一条全新的道路。慕课借助于互联网技术、计算机、智能手机等,把不同空间的师生紧密地联系在一起。通过互联网把海量的学习资源聚集到一起,以各种先进的学习理论知识和现代教育理念作为根基,构建在线教学平台,提供各个专业和学科的优质课程,学生可以根据自己的真实所需实现个性化学习,也可以随时随地进行自主化学习,有利于高校教育朝着更科学化的方向发展。
      时至今日,国内外诞生了各种慕课平台,其中最具代表性的,是三大平台。其中,课程最多的是Couser平台,其次是edX平台和Audacity平台。这三个平台的侧重点不同,拥有不同的优势。时下,各国都涌现出了诸多优质的慕课平台,呈现出多元化发展的趋势。
      二、“慕课”对高校英语教学的重大意义
      慕课不仅能向用户提供大量的共享数据资源以及学习方面的资源,在各个课程的教学过程中也能发挥极大的作用。
      1. 确保高校教学体系的完整性。慕课教学模式的建立,所遵循的是非常严格的科学体系,而且兼具学校教育的逻辑性和严密性。在高校英语教学过程中,采用慕课教学模式,能够使高校教学体系更加完善,确保了高校教学体系的完整性。具体表现为以下两点:
      其一,采用慕课进行高校英语教学,能让学生更易学习。因为慕课完全是参照人的认知规律,把相关的信息大数据进行组合。所以,从高校英语教学内容的安排上而言,更容易被学生接受。能够有效提升教学质量和教学效果,大幅度地提升学生的学习效果和英语水平。
      其二,对于学习高校英语课程的学生而言,慕课平台能够根据学习者的各种学习行为,如学习的自主性、探究性等,构建一定的数据,便于平台及教师对学生的学习情况进行评估。与此同时,平台通过对学生的数据进行分析,会为学生提供一个模拟教学空间,向学生进行针对性的教学,有利于学生更好地进行学习。从这个角度来说,在高校英语教学中运用慕课这一教学方式,意义非凡。
      2. 能够增强课堂教学的互动性。与传统教学模式相比,慕课平台具有极强的互动性。通过网络平台,即使学生身处不同的地域,也可以随时与教师、其他学生交流在学习过程中所遇到的问题。这样能够激发学生学习的积极性,极大地增强学生的学习兴趣,还能促使他们学习并掌握更多的知识,使学习成绩和学习能力获得一定的提升。例如,学生在学习大学英语的过程中遇到难题,可以借助于慕课教学方式,可以在网上与教师、学生进行互动,展开讨论。由于讨论空间比较自由,学生可以对问题发表各自的观点,这样能够调动学习潜能,使其发挥学习的积极性。
      3. 有利于学生自主学习。慕课平台可以为学生提供各种课程,学生完全可以从学习不足入手,选择相应的课程进行学习,真正实现个性化学习发展。
      运用慕课教学方式,能够充分调动学生学习方面的主动性,提升学生的思考能力。例如,学生可以利用慕课系统的开放性,登录慕课平台,结合自己在学习方面的具体状况,选择相应的专项进行学习。这样能够进一步拓宽学习空间,还能充分满足对学习的多元化要求。
      再者,慕课可以利用多样化的教学方式,提升学生对于学习的渴望。比如,可以把教学内容录制成动画、视频等,向学生呈现;还可以有针对性地设置专项讲解和相关的练习,并为学生准备相应的拓展知识资源,让学生自行学习。所以,在高校英语教学中运用慕课教学模式,有利于学生进行自主学习,使教学效果达到最佳。
      三、高校英语教学的现状
      1. 教学模式单一。当下,许多高校在开展英语教学时,教学模式比较单一,并忽略了对学生应用能力的培养。一直以来,我国的英语教学都较为注重应试,无法直接对学生将来的就业提供帮助。
      此外,高校英语教学还存在一个问题,即教材的主要内容与现实存在较大的差距,缺乏实用性。要使学生的学习内容与将来的就业有关联,就要选择实用性较强的英语材料,还要重点培养学生听、说、读、写的能力。
      2. 师资水平不高。在现代高校英语教师队伍中,存在着一些教学观念落后的老派教师,他们较为固执,,很难及时接受时下比较前沿的教学观念,对于信息技术等教学手段也比较排斥。一味地沿用陈旧的教学方式和教学方法,无法跟上时代的脚步,教学水平自然有限。
      随着互联网技术的快速发展,以及各种新型教学模式的诞生,要对当代大学生更好地进行教学,就要及时更新教育观念,提升教学水平,运用具有现代化的教学手段和教学模式,学习与互联网有关的知识,将慕课教育模式运用到高校英语教学之中。
      如果高校英语教师故步自封,不能与时俱进,迅速适应技术的发展和教学的革新,就會对教学质量产生较大的影响。