刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-01-13 来源:校园英语杂志社

      【摘要】在小学英语教学中,教师利用绘本这一工具,激发学生英语阅读兴趣,帮助学生理解英语阅读内容,使学生掌握正确的英文阅读方法,养成良好的英文阅读习惯,从而高质量地完成小学英语阅读的教学任务。笔者结合小学英语教学实践就绘本基本概念,小学英语阅读教学现状,绘本在提升小学英语阅读教学水平中的作用,以及巧用绘本提升小学英语阅读教学水平的方法和策略进行论述。
      【关键词】小学英语;利用绘本;应用作用;方法策略
      【作者简介】荆婷婷(1982.09-),女,汉族,河北黄骅人,沧州渤海新区中捷产业园区朱胡庄小学,一级教师,本科,,研究方向:小学英语。
      前言
      随着国际交流不断加深,全球国际贸易迎来了前所未有的繁荣与发展,英语日益成为交流的语言,也成为当代每一个人应具备的基本能力之一,特别对中小学生来说,英语阅读能力越来越被人关注和重视,同时对学生的英语阅读能力培养也是我国新课标教学目标的主要核心内容之一。目前,小学阶段的英语阅读教学担负着激发学生外文阅读兴趣、培养学生正确的外文阅读方法和良好外文阅读习惯的重任。绘本符合儿童的认知心理,也是促进学生英语学习的辅助读物,具有趣味性强、儿童易于理解的特点。在小学英语教学的过程中,教师可以利用绘本这一工具,激发学生英语阅读兴趣,帮助学生理解英语阅读内容,使学生掌握正确的英文阅读方法,养成良好的英文阅读习惯,从而高质量地完成小学英语阅读的教学任务。
      一、基本概念介绍
      1.绘本。绘本,即图画书,是指一类以图片和插图为主,配以少量文字的书籍。绘本教育是指以绘本为工具进行讲故事、学知识等活动,以此帮助儿童构建精神世界、培养多元智能的教育活动 。
      2.英语阅读教学。小学阶段的英语阅读教学主要是指以培养学生良好的英语语感,打下坚实的语音语调基础,最终使学生初步具备运用英语进行交流为目标而展开的一系列教学活动。
      二、小学英语阅读教学现状
      1.教学目标。小学阶段的英语阅读教学是以通过文章阅读训练,使学生熟练掌握单词运用、打好语音语调基础、培育学生英语语感,引导学生主动投入阅读学习过程中,为推动听、说、读、写能力全面发展而进行的教育教学活动。
      2.教师授课。对于小学阶段的英语阅读教学,从教师层面来看,在实际教学过程中存在着不重视教学方法,片面看重内容灌输的现象。同时,教师在学生的英语阅读学习过程中参与过多、帮助过多的情况较为普遍,这些教学方式在滋生学生依赖性的同时,也不利于学生英语学习能力的培养。
      3.学生学习。小学阶段的学生,普遍不重视英语学习,将英语视为在完成语文、数学课程学习之余,匆忙应付的学习任务。在英语阅读学习过程中普遍存在着不用心阅读文章,甚至不读文章而直接在文中寻找答案的现象。或是利用手头工具书查出生词,只求能逐句读懂文意,不求通篇整体理解的学习情况。这样的学习方式只是完成了课业任务,而没有达到通过英语阅读训练提升自身整体英语能力和素质的学习要求。
      三、绘本在提升小学英语阅读教学水平中的作用
      1.推动学生积极投入学习,提升阅读教学质量。绘本作为一种教学工具,是把需要学生掌握的内容通过学生易于接受的方式传达给学生。小学阶段的学生,由于词汇量储备不足,在英语阅读中很容易因为读不懂文章内容而产生畏难情绪,甚至放弃阅读部分的学习和练习。利用绘本进行小学英语阅读教学的过程中,可以用图片的形式展现生词,让学生对单词和实物产生逻辑联系。在此基础上,运用绘本中类似连环画的形式将文章内容呈现出来,在使学生全面理解文章的同時,激发学生对于英语阅读的学习兴趣,积极投入到英语学习中来,主动配合教师教学,和教师共同提升阅读教学质量。
      2.利用情境教学模式,引导学生活学活用。将绘本融入小学英语阅读教学,是把枯燥乏味的外文阅读转化为生动有趣的故事来实现教学目标。小学阶段的学生,特别是低年级的学生,没有充足的定力和耐心去阅读和理解陌生的外文文章。绘本这一教学工具,可以达到利用可视化的方法呈现文章内容,将生硬的单词和句子组合转化为丰富有趣的情境的教学效果。在引导学生更好地走进文章学习内容的同时,让学生感受到英语在实际交际和表达过程中的运用。多彩的图文展示能够很好地引发学生对英语阅读学习的兴趣,有利于提升学生进行英语阅读学习的积极性,高质量地完成学习目标。
      3.贴合学生接受水平,加深阅读内容理解。教师要做到高质量地完成教学目标,就要把教学内容转化为学生易于接受的形式。绘本作为从儿童实际接受水平出发而设计的教学工具,具有形象生动、易于学生理解和接受的特点。在小学英语阅读教学过程中,利用绘本的形式进行教学,通过生动形象的方式展现教学内容,是从学生实际学习能力和接受水平出发进行教学,有利于学生加深对阅读学习内容的理解,切实提高阅读学习效率,巩固阅读部分的学习效果。
      四、巧用绘本提升小学英语阅读教学水平的方法和策略
      1.认真把握绘本特点,巧妙融入英语教学内容。将绘本作为教学工具应用到英语阅读教学中,并不只是简单地把文章内容以绘本的方式呈现出来,在实际教学过程中,需要教师深入挖掘绘本特点,选择适合学生阅读的文章,利用绘本教学的特点和优势,在将文章内容完整呈现的基础上,达到激发学生进行阅读学习兴趣的教学效果。
      例如,在一堂讲述小学英语三年级教材“Let's paint”这一单元的阅读课堂上,教师可以根据这一单元主要学习颜色的相关单词及其用法的学习目标出发,选择像Colour这样英语句式较为简单,图片色彩艳丽且搭配丰富的绘本故事来作为本单元的阅读教材。这本绘本的故事内容较为简单,且将各种颜色的单词融入到故事内容中,绘本中的颜色搭配多元丰富,明快艳丽。
      因为绘本故事内容简单,学生在通过绘本故事达到英语阅读学习目标的过程中,不至于将太多的注意力和心思放在故事内容的理解上,而可以专注于通过学习文中单词和语法知识点读懂文章,这样一个完整的英语阅读学习过程,既有利于激发学生的学习兴趣,将单调的教学内容融于有趣的绘本故事中,又有利于学生接纳理解,全面掌握学习内容。