【摘要】传统的英语教学注重语言习得，不够重视学生批判性思维能力的培养。英语学习不能仅停留在语言层面，还要提高学生思维品质。培养和提高学生批判性思维能力是英语核心素养发展的重要内容，也是当今社会发展的客观需求。外刊素材中语言、内容和其文化特色有助于阅读者学习语言、提升思维品质，是很好的课外阅读补充材料。本文主要探讨如何依托英语外刊阅读，提高学生批判性思维能力。
　　【关键词】外刊阅读;思维品质;批判性思维
　　【作者简介】滕新芳，江苏省梅村高级中学。
　　现代社会英语学习的目的不再是单一地应付考试，而是要全面提高英语学习能力。《普通高中英语课程标准》强调要发展英语学科核心素养，包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。思维品质涉及灵活性思维、敏捷性思维、深刻性思维、批判性思维和创造性思维，是英语学习的高级境界。学好英语，不仅要习得语言技能，还应重视批判性思维品质的培养。
　　批判性思维品质是批判性思维的关键部分，思维品质的发展体现语言学习最高的成果，也是英语学科核心素养发展的核心品质。英语学习包括三个层面，语言层面、文化层面和思维模式层面，语言学习的思维性，尤其是批判性思维，会加强英语语言的功能性，提高学生英语交际能力。
　　提高中学生批判性思维有很多方式，本文主要探讨外刊学习对于培养学生批判性思维的有效措施。
　　一、外刊阅读的特性
　　外刊材料，包括各种经典名著、杂志和网络素材等，是有效的辅助学习材料，富于特色。有效利用和开发外刊辅助材料，有利于学习者更深入剖析语言，摆脱传统思路局限，对训练学生思维很有帮助，有助于培养学生更灵活的、多维度的、不拘一格的思维方式。
　　1. 语言地道、原汁原味。外刊原文源自英语母语，用最地道、最纯正的语言，给读者提供丰富的阅读内容，使读者既可以学习语言知识，又可以体验各个国家人们不同的思维方式。外刊主要由 native speakers 所写，优质外刊，文章语言和内容都是极富特色的，相比普通的影视剧、脱口秀和其他一些娱乐性节目，以书面语言形式呈现英语，语言的组织和表达更规范讲究。优质外刊提供丰富的语料，激发高品质思维，有助于学生习得良好的思维方式。
　　2. 内容广泛、有趣味性。优质外刊内容丰富多彩，知识性和趣味性有机结合，不仅是语言学习的丰富资料，还是帮助我们拓宽知识面和增进思维的“百科全书”，这些材料和教材完美结合，增添阅读乐趣。英语学习者如果找到自己喜欢的外刊阅读内容、充满趣味又难度适中，学习就会变成一场有趣的发现和体验之旅。
　　例如，外刊新闻类报道除了大众性、时效性特点，还十分重视阅读的趣味性。为了增加新闻的趣味性，除了文章的报道内容要有意思，还要求其语言和风格能适应读者心理爱好、文化背景和阅读习惯，甚至把新闻类报道阅读的趣味性当作新闻价值的一个重要因素。内容具有思考价值、探讨性和实用性。这种趣味性强的阅读内容有利于培养学生多元思维，提升其思维品质。
　　3. 文化多元、内涵丰富。语言是文化传播的载体，外刊有很多种类，涉及多个领域。有些面向大众，也有一些针对特定的受众，涵盖多元文化，是读者认识世界和了解文化的窗口。如《读者文摘》（Reader's Digest），内容丰富广阔，，涉及政治经济、医疗健康、大众科学、体育艺术、美食休闲、旅游与文化等，为各年龄阶段、各种生活经历、多种文化背景的读者提供信息，适合大众阅读。
　　再如，《经济学人（The Economist）》，以专业精练的语言、短小精悍的篇幅著称，为政商名流提供专业解读，为专业论文提供指南。语言经典专业、文笔老练、看待问题和现象视角独特，在业界有极大影响，对读者的深度思维有益。《国家地理（National Geography）》，在地理中兼容历史和人文知识，图文并茂，语言轻松地道，内容结合趣味性和人文性，涉及地理、历史、文化、美食、摄影等多个方面，带读者了解世界多元文化，促进读者思考。
　　阅读英语外刊虽有一定语言障碍，耗时会更长，但其优势也显而易见。坚持阅读，词汇量会大增，能有效培养语感，提升对英语的理解，同时能促进大脑思维，通过分析、理解、辨析、对比、批判等方式培养批判性思维能力。
　　二、依托外刊阅读提高批判性思维能力的策略
　　1. 精选外刊内容，激发学生阅读兴趣。精选阅读材料。中学生学业压力较大，教材和课本是学习的主体，外刊是有效的课外阅读补充，教师应精心选择，确保给学生提供真实地道的阅读素材，并进行导读设计，多设计开放式的问题，引導学生在阅读过程中讨论，形成自己见解。问题没有标准答案，学生便可以积极发散思维，表达自己观点，深度思考。
　　例如Reader's Digest，前面有Contents导读内容，除了页码和标题，还有简洁明了的主题，一目了然，读者可以根据阅读兴趣选择性阅读。如2020年2月刊导读第一页，专栏“WHO KNEW？ ”，标题“Accident That Changed History”导读“Altering the course of human events takes a grand idea and careful execution-most of the time. But at these fateful points， plans went out the window. ”读者可以根据导读快速选取自己感兴趣的内容。外刊内容广博丰富，读者可以根据兴趣选择，这本身就是思维能力的一种体现，同时阅读内容蕴含着作者的思维方式，通过仔细阅读文章内容，思考文章语言的组织和文章逻辑、作者的思路和写作意图等，可以了解 native speakers 的思维方式，激发读者自身的批判性思维。
　　2. 创新阅读模式，引导学生积极参与。传统的教学中，通常学生对教师和课本的观点见解都是盲目接受，普通阅读模式就是摘抄、笔记和记忆，这种学习方式越来越束缚思维的发展，使培养的人才不能适应社会发展需要。应该引导学生不断创新阅读模式，除了国内传统的报刊杂志之外，鼓励学生拓宽视野，选择合适的外刊阅读资料。很多外刊可以通过网络阅读，现代多媒体技术的发展使得这些素材包括文字、图片、音乐、视频等，阅读内容更直观，多模式的阅读增加学生阅读量，就会增加思考量，学生见多识广，开阔了眼界，会拓宽思维的广度和深度。