摘 要：“课堂四动”，即情境调动、平台互动、问题驱动、工具撬動，情境调动体验感、问题驱动好奇心、平台增强交互感、工具撬动生长点。词汇是语言学习的基础，词汇教学是小学英语教学的一个重要组成部分。本文将结合线上词汇教学课堂实例，阐述如何将“课堂四动”理念应用于小学英语词汇教学，以期提高课堂教学效率，提升学生英语语言运用能力和学科核心素养。
　　关键词：课堂四动;词汇教学;核心素养
　　作者简介：余弦（1989.12.22-），重庆人，清华大学附属小学昌平学校，二级教师，研究方向：英语口语、读写结合、空中课堂、单元主题教学。
　　“四动”课堂动力系统即问题驱动、情境调动、平台互动、工具撬动，把课上好是基础师德，让学生学会学习才是最崇高的师德。本文选取笔者执教的中国教育电视台同上一堂课直播课堂：人教版《英语》（一年级起点）三年级下册Unit 6 “My Home” Lesson 1的一些教学片段，阐述如何借助“四动”理论丰富并夯实小学英语词汇教学。通过情境调动，增强学生体验感和趣味性;平台互动，让学习真实、有效地发生;问题驱动，培养学生的思维品质;工具撬动，提升学生英语语言运用能力。
　　一、情境调动，增强学生体验感和趣味性
　　本课在参观Joy的家这个大情境的设置下，师生围绕主题图进行交流，旨在进行新语言的输入，，帮助学生在真实的语境中感知新语言，并引导学生关注图片细节，引发学生发散思维，主动提问，提高学习的真实性和主动性。
　　教学片段如下：
　　1. Learn “bedroom”.
　　T： Welcome to Joy's home！ There are many rooms in her home. Her family members are in different rooms. What are they doing？ And where are they？
　　T： Who is she？
　　S1： She is Joy's grandmother.
　　T： What's she doing now？
　　S2： She's watering the plants.
　　T： Where is she？ She is in a big room. Look， there is a big bed in this room. We call this room “bedroom”.（出示词卡bedroom，强调字母e的发音，引导学生尝试自主拼读，之后教师示范正确发音，学生跟读。）
　　T： What can you do in the bedroom？
　　S3： I can sleep in the bedroom.
　　学生跟着Joy，参观各个房间，将各个房间里的人物和活动有联系地串联在一起。
　　2. Learn “living room”.
　　Joy：Can you see my grandfather？ He is not in his bedroom. Where is he？
　　T： He is in another room. We can see a TV， a sofa and a tea table in this room. We call this room “living room”.（出示词卡，提示学生living这个词中第一个字母i的发音。）
　　T： What's he doing？
　　S4： He's watching TV.
　　T： What can you do in the living room？
　　S5： I can watch football games with my father in the living room.
　　3. Learn “kitchen”.
　　（教师引导学生观察客厅钟表上的时间。）
　　T： Look at the clock. What time is it？
　　S6： It's 11：30.
　　T： It's lunch time. Who is cooking for the family？ Let's go to another room and have a look.
　　S7： Mom is cooking here.
　　T： What can you see？
　　S8： I can see a knife， a pot and some vegetables in this room.
　　T： What room is it？
　　S9： Kitchen.（教师出示词卡，提示学生kitchen这个词中字母i的发音。）
　　T： What can you do in the kitchen？
　　S10： I can cook and wash dishes in the kitchen.
　　T： Last Sunday was Mother's Day. I made a cake for my mom in the kitchen. Let's go on to find Joy's father.
　　4. Learn “study”.
　　T： Here he is. What's he doing？
　　S11： He's reading a book.
　　T： What can you see in this room？

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