摘 要：内容丰富、题材多样的英文绘本是初中英语学科宝贵的教学资源。教师选择合适的英文绘本与主教材进行融合，不仅能夯实学生的语言基础知识，而且有利于开拓学生思维，提高综合语言运用能力。本文以仁爱版初中英语八年级下册Unit 6 Topic 3的复习课为例，在教学目标的引领下，将英文绘本The Runaway Bunny与教材内容相结合，设计贯穿课堂教学的故事主线，并通过设置不同的课堂活动来巩固单元话题、完成绘本阅读，旨在探索初中英语单元复习课的新模式。
　　关键词：初中英语;单元复习;绘本阅读;思维课堂;实践探索
　　作者简介：唐筱云（1972.06-），女，汉族，福建福州人，福州第四中学桔园洲中学，，中学高级教师，本科，研究方向：英语教学;金怡璠（1989.05-），女，汉族，福建寿宁人，福州第四中学桔园洲中学，二级教师，硕士，研究方向：英语教学。
　　一、教学设计
　　（一）教材分析
　　本课例是仁爱版初中英语八年级下册Unit 6 Topic 3 “Bicycle riding is good exercise. ”的复习课，教师围绕“交通规则”这一单元主题，引导学生复习自行车骑行的优缺点及如何评价别人的观点，巩固if引导的条件状语从句并用其描述交通规则、提出合理的交通安全建议。在课堂上，教师引入了英文绘本The Runaway Bunny，利用不断重现的条件状语从句来加强语法复习，并结合绘本材料创设课堂情境，升华德育认知。
　　（二）学情分析
　　本课授课对象为初二下学期的学生，该年龄段的学生思维有赖于具体形象，他们具有强烈的求知欲和探索欲，乐于接受丰富多样的学习材料，如图像、声音、视频、绘本等，教师可以采用多模态教学模式，激发学生的学习热情，提高学生的课堂参与度。授课班级日常课堂氛围活跃，学生配合度高，较容易激发学习兴趣，但总体英语基础偏弱，班级优生较少，大多数学生处于中等或是中下水平。本课虽为复习课，但距离学生学习本话题已有一定时间间隔，部分学生对一些语言知识有所生疏，因此须加强语言基础知识的巩固。
　　（三）教学目标
　　经过本节课的学习，学生能够：
　　1.正确使用与单元话题相关的词汇;2.讨论自行车骑行的优缺点;3.正确运用if引导的条件状语从句描述交通规则;4.描述不同的道路交通参与者应遵循的交通安全准则;5.思考母爱和家庭的意义。
　　（四）教学思路
　　本节课的教学重点是运用if引导的条件状语从句描述交通规则，提出合理的交通安全建议;教学难点是描述不同的道路交通参与者应遵守的交通安全准则。
　　本堂课以小兔汤姆系列绘本的主人公汤姆来创设课堂情境，并把绘本The Runaway Bunny中的小兔假设为汤姆，通过一系列以自行车为线索的故事串联课堂。贯穿整堂课的故事主线如下：六一游园活动，汤姆积极参加-赢得众多奖品，尤其热爱单车-与友骑行游玩，妈妈提醒安全-梦想游玩城市，学习道路交规-假若闹市出行，巩固交通规则-快乐哼歌骑行，妈妈甚是担忧-城市梦想成真，临行妈妈嘱咐。在教学目标的引领下，这条故事主线融入各个课堂环节，通过设置不同的课堂活动，分别完成了词汇复习、自行车骑行优缺点讨论、if引导的条件状语从句巩固、交通规则描述等目标任务，最后产出综合性语言输出内容。
　　二、教学过程
　　Step 1： Warming-up （1分钟）。播放绘本The Runaway Bunny的说唱视频;展示课堂主人公小兔汤姆的照片。
　　【设计意图】用欢快的说唱视频作为课前热身，不仅能吸引学生注意力、活跃课堂氛围，也将学生迅速带入课堂情境，激发学习的兴趣与热情。
　　Step 2： Reviewing the key words and phrases （5分鐘）
　　故事情境：六一游园活动，汤姆积极参加。
　　1.利用词汇游戏和练习复习重点词汇。
　　（1）中英文词汇匹配游戏。邀请两名学生上台，要求他们在1分钟内匹配重点词汇的中英文表达，正确数量多者获胜。（复习内容如下：passenger、obey、safety rules、traffic rules、traffic signals、traffic accident、be afraid of、cause air pollution、park bikes、in danger、go across the road、look out、in a word）
　　（2）单项选择。邀请两名学生上台，要求他们在规定时间内比赛完成十道单项选择题，巩固重点词汇在句子中的具体使用。（复习内容如下：careful、careless、advantage、disadvantage、agree with、disagree with、on the right side of、be in danger、pay attention to、in case of、slow down）
　　2.齐读并巩固重点词汇。
　　【设计意图】伴随着欢快的音效和激动人心的游戏氛围，此环节寓教于乐，全面复习了重点词汇，学生们跃跃欲试，反应热烈。
　　Step 3： Reviewing the advantages and disadvantages of bicycle riding （5分钟）
　　故事情境：赢得众多奖品，尤其热爱单车。
　　（1）利用思维导图复习自行车骑行的优点。（2）利用思维导图复习自行车骑行的缺点。（3）让学生借助完整的思维导图口头总结自行车骑行的优缺点。
　　【设计意图】本环节带领学生借助思维导图全面回顾自行车骑行的优缺点，帮助他们形成知识网络，让语言系统化、结构化、思维化。

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