刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-10-13 来源:校园英语杂志社

      摘 要:疫情防控期间,线上教学成为各个学校的主要教学形式,线上教学过程中暴露出许多问题。本文立足初中英语线上教学,分析了线上教学的价值、优势和弊端,指出了线上教学存在的问题,提出了初中英语线上教学改进建议。
      关键词:线上教学; 初中英语; 改进
      作者简介:翁祖练(1972.04-),男,福建平潭人,福建省平潭城南学校,中学一级教师,研究方向:初中英语教学。
      一、 线上教学的价值与优势
      (一)线上教学是一种新型教学方式,体现了教学模式和教学方法的创新性
      受新冠肺炎疫情的影响,线上教学成为各个学校的主要教学形式,助力“停课不停学”。学生在家中通过腾讯课堂、钉钉、超星学习通等线上学习平台开展学习,基本保证了学生的正常学习。线上教学体现了教学模式和教学方法的创新性,应用前景可观。
      (二)线上教学便捷、成本低,教学资源丰富
      线上教学为师生提供了诸多便利。比如在英语教学中,教师在统一的学习平台上批改作业更加方便,客观题部分系统可以自动批改,同时系统可以统计得出每个题目的错误率,帮助教师了解学生的学习薄弱环节。线上教学可以提供丰富的教学资源,比如教师可以在网上找到课程的教学视频、电子版教材、习题等,教师将相关资源总结、整合后上传至学习平台供学习使用。
      (三)线上教学让学生可以更加自由地学习
      学生可以在课后自行观看教师录制的教学视频进行复习,这是线下教学所达不到的。线上教学能够对教学内容予以保存,让学生自由地复习和巩固课上讲的内容。
      (四)线上教学打破了时间与空间的限制
      在传统教学的过程中,学生一般都是在教室里听教师在讲台上讲课,上课的时间是固定的。开展线上教学,学生能够合理分配自己的时间,在合适的时间观看教学视频,教师也可以在自己合适的时间提前录制视频,并上传到学习平台供学生观看学习。在空间上,教师和学生可以在家中通过网络授课,不受空间限制,也有利于疫情防控和师生的身体健康。
      (五)线上教学便于教師和学生进行交流
      线下教学时,学生遇到问题不一定能够及时向教师请教。但是在线上教学时,学生可以随时通过与教师私聊进行请教,同时教师也可以方便地找到学生,和学生进行学习上的交流,及时了解到学生的学习情况,帮助学生解决困难等。同时,学生在家中上网课时,家长可以监督到孩子的学习情况,帮助其改正不良学习习惯。家校共育,助力学生健康成长、学习进步。
      二、线上教学存在的问题
      (一)线上教学的效果有赖于学生的自制力,自制力较低的学生,学习效率通常比较低
      上网课时,很多学生出现上课走神的情况;有的学生在缺少家长监督时,一边挂着网课,一边在手机上玩游戏、听音乐、聊天等,原本用于网课学习的手机、平板电脑等被学生用于娱乐。这些都是线上教学中会出现的不良现象。调查发现,相比线下教学,线上教学时学生的注意力更加容易分散,加上学生不是坐在教室里,学习氛围不如在学校那样深厚,教师不能有效监督学生,导致课堂效率下降。
      (二)部分教师不擅长线上教学,找不到适合自己的教学方式
      线上教学对于教师来说是一项挑战,绝大多数教师是第一次接触线上教学,面对这门新奇的技术不能很快适应。很多教师在使用腾讯课堂、钉钉等教学平台之初,发生音视频丢失、操作失误等现象,影响教学活动的正常进行。同时线下教学的教学方式并不都适用于线上教学。例如,一些教师喜欢通过观察学生的眼神、表情来判断学生在课上的学习状态以及对知识的接受情况,线上教学时师生不能面对面交流,这样教师就不能较好地了解学生的上课状态和学习情况。
      (三)线上教学缺少互动,学生参与感不高
      教学活动的主体是学生,学生积极参与课堂活动是非常重要的。在线上教学时,教师看不到学生,一定程度上会导致教师对学生的关注度降低,从而趋向于自己一个人讲课的教学模式,这便形成了教师“一言堂”的情况,不利于学生思维的开拓,同时也会降低学生的学习兴趣,影响教学效果。
      三、初中英语线上教学改进建议
      (一)教师要紧跟时代潮流,丰富自己的教学方式
      作为初中英语教师,在面对线上教学带来的挑战时,应紧跟时代潮流,更新自己的教学方式;同时要抓住机遇,利用好新兴技术,积累教学经验,提升个人的教学水平。初中英语教师在开展线上教学时,要结合教育数学新理念,创新英语教学模式,让英语教学的效率和质量能够得到提升。 作为新时代的初中英语教师,要不断创新、优化教学内容,改进教学方式。例如,在线上教学过程中,教师可以利用多媒体技术为学生播放英语电影片段,增强学生学习英语的兴趣;或者利用情景教学的方法,让学生扮演故事里的角色,寓教于乐,让学生爱上英语,喜欢使用英语交流。
      (二)教师选用合适的教学资源,及时更新知识
      除了常规的教材之外,网络中有丰富的学习资料。在新课改背景下,初中英语教师应该逐渐摆脱教材的束缚,从网上收集合适的教学资源,对教学内容进行更新。
      教师应注重拓展学生的学习渠道,鼓励学生根据需要选择不同的学习内容,引导学生开展自主学习。
      (三)多开展小组活动,增强学生的学习兴趣
      在初中英语线上教学中,教师可以通过开展小组活动来增进学生之间的联系。
      首先,,教师将班级学生分成若干小组,小组内的学生互相监督学习,在学习上互相帮助。比如,在课前一起预习课文,在课上讨论时间一起讨论教师提出的问题,在课后互相给对方提问单词的拼写、一起运用课堂所学句式进行交流,此外还可以互相朗读课文或者单词,让对方帮自己纠正发音等。 开展线上团体活动、线上小游戏,以提高学生学习英语的积极性和团结合作能力。比如,开展单词接龙小游戏,根据英文短语猜谜、猜词,从而提高学生的词汇量,拓展学生的思维;举行英文歌曲合唱活动、英文诗歌朗诵及文章阅读比赛、英语情景剧比赛,以提高学生的英语表达能力。

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