刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
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  • 作者:校园英语杂志社 字数:7238 点击:

      摘 要:随着教育事业的发展进步,小学教学中的评价方式不断优化完善,学习档案袋评价方式得以应用,受到了教师和学生的喜爱。本文对当下小学英语教学中档案袋评价的应用现状进行了分析,提出了小学英语教学中档案袋评价的有效应用路径。
      关键词:小学;英语教学;档案袋评价
      小学教学中,评价是必不可少的一部分。科学、合理的评价有助于课堂教学更好地开展。在小学英语教学中,应用学习档案袋进行评价的方式能够摆脱传统评价方式的弊端。传统的评价方式只具备选择和甄别的功能,而档案袋评价方式更关注学生的发展和成长,这种评价更具真实性和完整性。但是,档案袋评价是一种新型评价方式,虽然大多数英语教师在教学中应用了这一评价方式,可仍有部分教师并不了解学生的真实情况,不能够灵活地运用到档案袋评价方式。这就导致档案袋评价未发挥出其优势,不能提高教师的教学效率及质量,甚至引发更多教育问题。
      一、档案袋评价的内涵和特点
      (一)档案袋评价的内涵
      学习档案袋通常是以文件夹或文件袋形式存在的,其主要功能是记录学生的学习过程,展示学生付出的努力,侧面反映出学生的学习效果。学习档案袋可以用来收集学生的作业以及学习报告等,学生可以参与到档案袋内容的选择和评价过程中。通过设计学习档案袋,一方面教师能够随时检查学生的作业,另一方面教师能在学生的学习过程中发挥督促的作用,并且教师在检查学生作业的过程中,能够了解分析学生的学习状态和学习方法,侧面考查自己的教学效果,进一步培养学生独立学习的能力。除此之外,学习档案袋可以将学生在学习中遇到的难题和挫折都记录下来,让学生在成功之后能够回顾自己一步一步的努力、一点一点的进步。另外,学习档案袋也为教师和家长提供了更全面的评价资源,通过分析学生的学习档案袋,教师和家长能够科学、合理地对每一个学生进行评价,这一评价材料更有利于教师掌握学生的发展状况。学习档案袋就是学生的成长记录袋,所以学习档案袋评价就是教师通过研究和分析学生的学习档案袋,进而对学生的发展状况作出客观的评价。档案袋评价被认为是最具真实性的评价,可以展现出每名学生的学习状态和能力水平。档案袋评价是自然、长久的评价方式。采用檔案袋评价方式,学生不仅能够意识到学习的重要性,也能更加注重自身的发展,从而有效提升学生的综合素养。
      (二)档案袋评价的特点
      1.评价性。档案袋评价是一种重要的评价方式,它可以对学生的成长过程作出评价,进而促进学生的成长。同时,教师发挥指导作用,师生在评价过程中共同协作。
      2.发展性。学习档案袋要受到时间的限制,其被规定至一个月、一学期或一学年。学习档案袋收集这一时间段内与学生学习相关的大量资料,进而有效地反映出学生在学习过程中的努力和进步。建立学习档案袋,也有助于学生自信心的培养,促进学生学习能力的提高。
      3.目的性。学习档案袋中包含大量的学生学习资料,在选择将哪些资料装入档案袋时一定要有目的性。教师要根据教学目标以及教学任务指导学生收集与自身成长过程相关的资料,进而有效地展示出学生的进步和成就,侧面促进学生的全面发展。
      二、小学英语教学中档案袋评价的应用现状
      (一)教师方面
      1.教师不能充分理解档案袋评价。档案袋评价法是从国外引进的,但由于国内外存在文化差异,导致教师不能充分理解档案袋评价,在教学中只能生搬硬套学生可以从视、听、说三个方面去学习英语,教师往往忽略英语和其他学科之间的差异,在档案袋内容的选择上具有片面性。教师往往更注重学生的英语成绩以及学生对单词、语法的掌握情况,而忽略了对学生素质的培养,这一现象也导致学生的英语素养不能得到有效提高。
      2.教师没有因材施教,未开展个性化教学。如今的小学教学仍采用大班教学的方式,一名英语教师可能要教两三个班级。与此同时,每个班级的学生人数较多,,这就导致教师不能够针对每一个学生采用不同的教学方法。在传统的评价模式下,教师很难做到关注每个学生的学习状态和心理情况。而档案袋评价比传统的评价方式难度更高、要求更多,面对这一状态,教师不能够深入研究分析每个学生的档案袋,这也大大限制了档案袋评价的效果。
      3.教师和家长缺少交流。大多数评价体系是建立在学生和教师之间的,但档案袋评价不仅建立在教师和学生之间,而且建立在教师和家长之间以及学生和学生之间。通过彼此的沟通,使档案袋评价发挥出最大优势,通过每一个角色的不同反馈,使教师可以提出个性化方案,促进学生的成长发展。当下的小学阶段教学中,不少教师是为了教学而教学,为了整理档案内容而整理档案内容,缺乏对学生心理状态和学习状态的关注,甚至部分档案袋只是发挥形式作用,并不具有真正评价的意义。除此之外,学生和家长的沟通也是尤为重要的,在小学阶段,英语教师往往不是班主任,因此英语教师和学生家长的沟通少之又少,导致教师在教学过程中缺少对学生家长的反馈。
      (二)家长方面
      学生的成长是一个长期的过程,在小学生的英语学习过程中,英语单词、句式以及语法是十分重要的知识点,同时英语学习兴趣也是十分重要的。教师在小学阶段的英语教学中,不仅要传授英语知识,更重要的是培养学生的情感态度价值观,实施多方位、多角度的教学,让家长在学生的学习中也发挥出重要的作用,进而拉近家长和孩子的距离。但实际上,大多数家长不是把对孩子的指导监督全权交给教师,就是给孩子报各式各样的英语辅导班,这导致家长在学生的英语学习中没有发挥出应有的作用。此外,教师关注的是学生在学校的状况,而家长可以了解学生在家里的学习情况,有些学生在学校努力认真,在家里就放松懈怠,而教师和家长的交流沟通过少。大多数家长的教育理念有待更新,教育手段也有待改进。这种种现象导致学生的英语能力不能得到有效提高,只有家校协作才能更好地促进学生成长成才。
      三、小学英语教学中档案袋评价的有效应用路径

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