摘 要：基础英语写作是一门理论和实践并重的课程，重视基础理论的同时，练习和练习反馈也不可缺失。本文对南京医科大学康达学院2020级英语专业学生基础英语写作练习中的错误进行分析，希望能够帮助学生明确目标，分清主次矛盾，有效规避一些错误，从而提高学生的写作水平。
　　关键词：英语专业；基础英语写作练习；错误分析
　　作者简介：朱爱秋（1994.08-），女，江苏高邮人，南京医科大学康达学院，助教，硕士研究生，研究方向：翻译学。
　　一、引言
　　基础英语写作课程是面向英语专业学生的一门专业基础课，与其他专业基础课和专业课，包括基础英语、英语视听说、英语泛读、英语口语、英语语音等，共同配合，相辅相成，提高英语专业学生的听、说、读、写等能力。
　　基础英语写作课程主要是从夯实英语基础着手，注重写作中的用词准确和精练、回顾重要语法知识点、细致讲解段落结构的排布方法和技巧，使得学生能够了解基础的英语写作方法、如何选词用词、段落布局等。此外，这门课程开设于英语专业学生备考英语专业四级考试期间，所以在课程设置方面会有两条线并行，除了基础学习以外，还会有针对专业四级考试写作部分的指导和练习讲解，在力求整体提高学生写作水平的同时，有目的性地帮助学生形成良好的写作习惯，掌握有效的应试技巧。
　　二、南京医科大学康达学院2020级英语专业学生特征
　　南京医科大学康达学院2020级英语专业学生是一个地域辐射全国各地的群体。正因为地域原因，学生在学习和生活上存在一定差异。因此在英语教学中，教师需要对学生群体的特征有充分了解，及时根据课堂反馈和授课对象的特殊性调整教学方法。
　　（一）受教育基础存在不平衡性
　　南京医科大学康达学院2020级英语专业的学生来自全国各地，有部分为少数民族学生，所以学生接受英语专业教育前的受教育基础存在不平衡性。虽然近年来少数民族地区的英语教育逐渐扩大化、普遍化、深入化，但是少数民族学生的英语基础仍较为薄弱，他们在练习中出现的問题也相对具有代表性。但是这些学生普遍刻苦认真，踏实努力，因而教师应加强指导，根据学生练习进行归纳总结，有针对性地解决问题，弥补学生的不足。
　　（二）部分学生对基础学习不重视
　　英语涉及人类生活的方方面面，也是学生在各个学段的必修科目，其重要性不言而喻。但部分学生在英语学习过程中态度不够端正，进入英语专业学习后对基础学习并不重视，没有沉下心来学习听、说、读、写、译等技巧。因此，基础英语写作课程教学中，教师很有必要抽出一定时间对学生写作练习中的错误进行分析，让学生意识到写作不是机械的、单纯的、枯燥的，而是一场有反馈机制的头脑风暴，能够实时去反思，从而学有所得。
　　三、基础英语写作练习的错误分析
　　基础英语写作是理论和实践并重的课程，所以在介绍一些基础写作术语的同时，写作练习也是必不可少的，而且练习反馈是能推动学生写作能力提高的关键一步。盲目跟练，缺乏反思，最后只会事倍功半，甚至有可能事倍功无。
　　（一）格式不规范
　　无论是汉语写作还是英语写作，格式问题都是最基础的部分，但往往也是最容易忽视且出错的部分。格式问题包括行文词数的多少、大小写问题、标点符号的使用、有无标题以及标题大小写等。
　　例1：关于写作词数，一些学生完全不考虑写作要求，随想随写，有的词数远超写作要求，有的则还不够。
　　分析：首先，部分原因是没有细致审题，学生需要在动笔之前明确知晓写作要求，并对文章每个部分的词数做到心里有数，根据主次合理安排。其次，学生没有意识到规范写作的重要性，并非表达出自己想要表达的内容即可，而是要有理有据、逻辑分明。
　　修正：一般来说，英语写作的词数要求上下浮动50至100词之间。此类问题学生可通过自省来解决，如果超过词数要求看是否存在啰唆、赘言等问题，如果词数不够则看是否已将所讨论的话题详尽表达。
　　例2：For one thing， The American girl's behavior of wearing a qipao shows her admiration or appreciation of traditional Chinese culture.
　　分析：大小写问题在写作中属于写作规范问题，通常是学生粗心和不了解一些特例导致的，比如专有地名、人名、国家名，句号后、问号后、段落开头等都需要首字母大写。建议学生认真写作，练后勤检，避免不必要的失分。
　　修正：For one thing， the American girl's behavior of wearing a qipao shows her admiration or appreciation of traditional Chinese culture.
　　例3：In my opinion. I strongly agree with Mr Brewer' view，as can be seen in the following paragraphs.
　　分析：本句中，句子意思没问题，但标点符号有些问题。In my opinion是词组，无法独立成句，用逗号。Mr Brewer's 表示“谁的”，当主体是一个人时用单引号加s， 而主体是两人及两人以上时则只用单引号即可。标点符号是书面语的重要组成部分。最初，人们为了朗读的方便发明了标点。在书面语中，标点符号象征着一个意群的划分，能让读者及时有效地了解笔者想要表达的意思。标点符号的正确使用也是学生需要掌握的写作基础知识，包括英语中书名用引号或者斜体而非书名号，完整的句子成分后用句号，连词和表示衔接的词组用逗号等。
　　修正：In my opinion， I strongly agree with Mr. Brewer's view，

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