刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-12-27 来源:校园英语杂志社

      摘 要:基础英语写作是一门理论和实践并重的课程,重视基础理论的同时,练习和练习反馈也不可缺失。本文对南京医科大学康达学院2020级英语专业学生基础英语写作练习中的错误进行分析,希望能够帮助学生明确目标,分清主次矛盾,有效规避一些错误,从而提高学生的写作水平。
      关键词:英语专业;基础英语写作练习;错误分析
      作者简介:朱爱秋(1994.08-),女,江苏高邮人,南京医科大学康达学院,助教,硕士研究生,研究方向:翻译学。
      一、引言
      基础英语写作课程是面向英语专业学生的一门专业基础课,与其他专业基础课和专业课,包括基础英语、英语视听说、英语泛读、英语口语、英语语音等,共同配合,相辅相成,提高英语专业学生的听、说、读、写等能力。
      基础英语写作课程主要是从夯实英语基础着手,注重写作中的用词准确和精练、回顾重要语法知识点、细致讲解段落结构的排布方法和技巧,使得学生能够了解基础的英语写作方法、如何选词用词、段落布局等。此外,这门课程开设于英语专业学生备考英语专业四级考试期间,所以在课程设置方面会有两条线并行,除了基础学习以外,还会有针对专业四级考试写作部分的指导和练习讲解,在力求整体提高学生写作水平的同时,有目的性地帮助学生形成良好的写作习惯,掌握有效的应试技巧。
      二、南京医科大学康达学院2020级英语专业学生特征
      南京医科大学康达学院2020级英语专业学生是一个地域辐射全国各地的群体。正因为地域原因,学生在学习和生活上存在一定差异。因此在英语教学中,教师需要对学生群体的特征有充分了解,及时根据课堂反馈和授课对象的特殊性调整教学方法。
      (一)受教育基础存在不平衡性
      南京医科大学康达学院2020级英语专业的学生来自全国各地,有部分为少数民族学生,所以学生接受英语专业教育前的受教育基础存在不平衡性。虽然近年来少数民族地区的英语教育逐渐扩大化、普遍化、深入化,但是少数民族学生的英语基础仍较为薄弱,他们在练习中出现的問题也相对具有代表性。但是这些学生普遍刻苦认真,踏实努力,因而教师应加强指导,根据学生练习进行归纳总结,有针对性地解决问题,弥补学生的不足。
      (二)部分学生对基础学习不重视
      英语涉及人类生活的方方面面,也是学生在各个学段的必修科目,其重要性不言而喻。但部分学生在英语学习过程中态度不够端正,进入英语专业学习后对基础学习并不重视,没有沉下心来学习听、说、读、写、译等技巧。因此,基础英语写作课程教学中,教师很有必要抽出一定时间对学生写作练习中的错误进行分析,让学生意识到写作不是机械的、单纯的、枯燥的,而是一场有反馈机制的头脑风暴,能够实时去反思,从而学有所得。
      三、基础英语写作练习的错误分析
      基础英语写作是理论和实践并重的课程,所以在介绍一些基础写作术语的同时,写作练习也是必不可少的,而且练习反馈是能推动学生写作能力提高的关键一步。盲目跟练,缺乏反思,最后只会事倍功半,甚至有可能事倍功无。
      (一)格式不规范
      无论是汉语写作还是英语写作,格式问题都是最基础的部分,但往往也是最容易忽视且出错的部分。格式问题包括行文词数的多少、大小写问题、标点符号的使用、有无标题以及标题大小写等。
      例1:关于写作词数,一些学生完全不考虑写作要求,随想随写,有的词数远超写作要求,有的则还不够。
      分析:首先,部分原因是没有细致审题,学生需要在动笔之前明确知晓写作要求,并对文章每个部分的词数做到心里有数,根据主次合理安排。其次,学生没有意识到规范写作的重要性,并非表达出自己想要表达的内容即可,而是要有理有据、逻辑分明。
      修正:一般来说,英语写作的词数要求上下浮动50至100词之间。此类问题学生可通过自省来解决,如果超过词数要求看是否存在啰唆、赘言等问题,如果词数不够则看是否已将所讨论的话题详尽表达。
      例2:For one thing, The American girl's behavior of wearing a qipao shows her admiration or appreciation of traditional Chinese culture.
      分析:大小写问题在写作中属于写作规范问题,通常是学生粗心和不了解一些特例导致的,比如专有地名、人名、国家名,句号后、问号后、段落开头等都需要首字母大写。建议学生认真写作,练后勤检,避免不必要的失分。
      修正:For one thing, the American girl's behavior of wearing a qipao shows her admiration or appreciation of traditional Chinese culture.
      例3:In my opinion. I strongly agree with Mr Brewer' view,as can be seen in the following paragraphs.
      分析:本句中,句子意思没问题,但标点符号有些问题。In my opinion是词组,无法独立成句,用逗号。Mr Brewer's 表示“谁的”,当主体是一个人时用单引号加s, 而主体是两人及两人以上时则只用单引号即可。标点符号是书面语的重要组成部分。最初,人们为了朗读的方便发明了标点。在书面语中,标点符号象征着一个意群的划分,能让读者及时有效地了解笔者想要表达的意思。标点符号的正确使用也是学生需要掌握的写作基础知识,包括英语中书名用引号或者斜体而非书名号,完整的句子成分后用句号,连词和表示衔接的词组用逗号等。
      修正:In my opinion, I strongly agree with Mr. Brewer's view,

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