摘 要：随着新课改的不断深入，初中英语教师的教学要达到更高的标准。教师在教学过程中，需要从学生实际学习情况以及教学现状着手，从而获得良好的教学效果。初中英语教师要想提升课堂教学的有效性，就应运用科学有效的教学方法，这样不仅可以调动初中生的英语学习兴趣，还能高效开展阅读教学，从而提升学生的写作能力。本文以初中英语阅读教学与写作教学的融合为探究重点，首先分析了阅读教学与写作教学对初中生英语学习的重要作用、初中英语阅读教学与写作教学融合存在的问题，其次从“开展趣味性教学，调动学生学习热情”“开展阅读教学，拓展学生写作素材”“结合英语教学内容，确保阅读延伸”“加强学生英语写作训练，帮助学生养成良好写作习惯”等几个方面论述了初中英语阅读教学与写作教学的融合策略，旨在为相关研究提供参考资料。
　　关键词：初中英语;阅读与写作融合教学;教学策略
　　作者简介：李紫晴，吉林师范大学。
　　当前，一些初中英语教师依然实施专项教学，把阅读教学与写作教学分开进行授课。这种教学方式，不仅无法让初中生及时认清阅读与写作之间的密切联系，还会降低学生的学习效率。为了进一步提升初中学生的英语学习能力，教师需要结合学生的实际情况，有针对性地开展阅读与写作融合教学。这种教学方式不仅可以提升学生的学习效率，还能从多个方面进行训练，并有效地保障初中英语课堂教学的有效性。
　　一、阅读教学与写作教学对初中学生英语学习的重要作用
　　（一）有利于学生夯实英语基础
　　阅读教学与写作教学是初中英语教学的重要组成部分，开展好阅读教学与写作教学有利于学生夯实英语基础。初中学生虽然在小学阶段学习了英语课程，，也掌握了基础的英语知识，但因为阅读与写作难度较大，大部分学生的阅读能力与写作能力比较薄弱。在初中英语教学过程中，将阅读教学与写作教学融合在一起，是实现双赢的有效手段，可进一步帮助学生夯实英语基础。学生在阅读时能够积累大量的英语词汇，并在写作过程中加以运用，这样有助于提高学生的阅读能力与写作能力。
　　（二）有利于拓展学生的英语知识面
　　英语作为学生学习的第二门语言，其重要性十分突显。在日常生活中，可以随时发现英语的影子。初中阶段是学生个性化发展的关键阶段，更是学习英语知识的重要阶段，然而现阶段初中英语教学效果差强人意。因为没有良好的语言表达环境，教师一直运用灌输式教学方法，过度重视学生英语成绩的提升，因此学生的英语学习积极性逐渐削弱，无法深度了解英语知识内容，更为严重者丧失对英语学习的兴趣。将英语阅读教学与写作相融合，不仅可以充分呈现阅读与写作的趣味性，还能让英语学习范围变得更加广泛。这样一来，学生自身的知识层面就会变得更加丰富，学生的学习积极性也会被激发出来。
　　（三）有利于提升学生的英语学习有效性
　　现阶段，初中英语教学质量不尽如人意，学生没有足够的学习热情参与英语学习，而这也是影响英语教学质量的主要因素。在应试教育背景下，学习成绩成为衡量学生水平高低的唯一的标准。学生在英语学习过程中，没有明确的学习目标，更谈不上制订详细的学习计划。将阅读教学与写作教学融合在一起，教师就能够运用多样化的教学方式开展教学活动，尊重学生的主体地位，让学生在良好的环境下充分发挥自身的想象力与创造力。另外，教师引导学生阅读大量的英语书籍，并找到自身感兴趣的英语素材尝试开展英语写作。只有这样，学生才可以从被动学习转变成主动探究知识，并从多个角度了解与感受英语知识的内涵，从而在激发学生学习兴趣的同时能保障英语教学质量的提升。
　　二、初中英语阅读教学与写作教学融合存在的问题
　　（一）缺乏足够阅读量
　　要想将初中英语阅读教学与写作教学相融合实现其价值，不仅要满足阅读教学与写作教学的实际需求，还要有针对性地调动学生的阅读兴趣，在增加学生阅读量的同时，还要帮助学生掌握大量的英语知识，为学生开展英语写作打下良好的基础。然而，现阶段初中英语教学的教学效果差强人意，学生的英语能力还是相对较低。究其原因就是学生的英语阅读量不足，学生在不良语言环境中进行学习，会大大提升学习压力。学生进入初中之后，要学习多门学科，被多科作业所包围，仅有一小部分学生对英语感兴趣，会抽出一些时间进行英语阅读学习，大部分学生不会积极主动进行英语阅读。可见，英语阅读量偏少，学生无法有效地掌握更多的英语知识，更谈不上运用所掌握的知识进行英语写作。
　　（二）缺乏写作训练量
　　写作能力的提升并不是立竿见影的，而是要通过不断地训练。随着词汇量的增加，学生的写作思路会变得活跃起来。而现阶段的初中英语写作教学中，学生缺乏一定的训练量，这成为限制学生写作能力提升的主要原因。具体而言，教师在开展英语教学过程中，基本上是一个单元的知识讲完后，就会有一个写作任务。一个学期大约有十个单元，教师通常只根据写作主题给学生布置写作任务，可见，学生的写作训练偏少，这会导致学生缺乏一定的写作技巧。
　　三、初中英语阅读教学与写作教学的融合策略
　　（一）开展趣味性教学，调动学生的学习热情
　　要想使教学效率有所提升，就应该从激发学生的英语学习兴趣着手，使学生将英语学习看成一种乐趣，这样可便于教师开展英语教学活动，从根本上保障英语课堂教学质量的提升。教师作为学生学习的引导者，需要利用科学有效的方法来开展教学，在激发学生英语学习兴趣的同时，使其加深对知识内容的理解与掌握，可见，为学生创设趣味性的教学环境非常关键。
　　例如，教师在教学“Is this your pencil？”时，可将文章中较为重要的句型通过游戏的方式向学生传授，在激发学生学习兴趣的同时，还能让学生加深对知识内容的了解。教师在向学生传授知识内容时，应该运用相对应的物品来辅助教学，并及时向学生提问，如“Is that your book？”。帮助学生加深对相关知识内容的了解。另外，教师还可以引导学生进行对話，这样不仅可以拉进生生之间的距离，还能增强学生的合作意识，进一步加深对本单元知识内容的理解与掌握，在激发学生学习兴趣的同时，还能调动学生的学习积极性。

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