摘 要：在初中英语写作教学中，读写结合模式具有非常重要的作用。传统的初中英语写作教学，过度注重了读和写其中的一部分，将读和写分离开来，因此难以发挥读写结合的作用。本文首先阐述了读写结合模式对初中英语写作教学的促进作用，接着分析了现阶段初中英语写作教学应用英语读写结合模式存在的问题，而后提出了读写结合模式在英语有效写作教学中应用的四条原则。最后提出了读写结合模式在初中英语有效写作教学中的具体应用策略。
　　关键词：初中英语;读写结合;写作教学
　　作者简介：郑琳，上海民办华二初级中学。
　　读写结合模式指的是在英语教学过程中将阅读理解和学生写作结合起来，以阅读促进学生的写作，以写作巩固学生的阅读成果，从而实现阅读与写作能力共同发展的目标。读写结合模式在英语教学中具有重要作用，在我国初中英语教学改革过程中， 将这种模式作为重点模式进行实践和完善，但是在当前的初中英语写作教学过程中仍旧存在很多读写结合不够紧密的问题，所以研究读写结合模式在初中英语写作教学中的应用很有必要。教师應采取更加有效的教学策略，提升读写结合模式的应用效果，从而提升学生的英语阅读和写作能力，实现初中英语教学的高质量发展。
　　一、读写结合模式对初中英语写作教学的促进作用
　　（一）提升学生的英语阅读理解能力
　　读写结合模式将阅读理解和写作结合在一起，对学生英语阅读能力的提升具有促进作用。读写模式将英语阅读和写作连接在一起，学生在阅读之后要进行写作实践，所以在阅读中存在的问题，在写作的过程中会逐渐理清。学生阅读的时候受到文章内容的限制或者自身思维模式的限制，一时间没有理解阅读文章的意思，但是在写作的时候，一方面能够理解阅读文章时遗忘的单词或者短语，从而理解文章的内涵主旨，另一方面很可能学生也要写相似的句子，在思考如何表达的时候跟阅读文章的内容结合起来，于是对于文章内容的理解也就更加深刻了。此外，读写模式实现了阅读和写作的无缝衔接，学生在阅读时学到的生词在写作中得到应用，学生能够更好地理解生词的含义，进而再回过头阅读英语文章的时候，就能够理解生词所在语句的完整含义，所以学生的英语阅读能力得以提升。
　　（二）为英语写作奠定基础
　　读写结合模式能够为学生的英语写作奠定基础。初中英语写作任务的难度并不是很高，但是比较考验学生对英语单词和短语以及句式的日常积累，积累多的学生写作的时候自然得心应手，能够写出质量更高的文章。而读写结合模式就是增强学生日常英语积累的有效途径。通过读写结合模式，学生将在阅读理解过程中学到的新词、词组、句式等积累下来，然后在写作的时候加以应用，即便学生能够记住的内容仅占据学生日常积累的一小部分，但是也足够学生写出一篇优秀的英语作文。读写结合模式将阅读和写作有机地结合到一起，阅读的时候不忘写作，为写作积累素材，从而提升学生的英语写作水平。
　　（三）促进学生英语能力全面发展
　　读写结合模式不仅能够培养学生的阅读和写作能力之外，，还可以培养学生的听力和口语能力，因为阅读的过程需要朗读，而课程学习的时候能够锻炼听力。读写结合模式让学生认识到英语学习的正确方法，能够培养学生对英语学习的兴趣。同时，读写结合模式让学生的英语阅读能力得以提升，于是能够阅读更多的英语文章，加深对英语国家的了解程度，从而形成正确的文化品格，理性地看待中西方文化。读写结合模式还能够培养学生的学习能力，因为读写结合模式要求学生在阅读的时候养成记笔记的习惯，在日常学习中养成积累的好习惯，这有利于培养学生的自主学习能力。因此，读写结合模式能够全面培养学生的英语素养，促进学生的全面成长。
　　二、现阶段初中英语写作教学中应用读写结合模式存在的问题
　　笔者对任教的上海民办华二初级中学初中三年级全体学生就初中英语写作教学中读写结合模式应用情况进行问卷调查，累计调查了214名学生，调查结果如表1所示 ：
　　由表1的调查数据结果可以发现，当前该初中三年级英语写作教学对读写结合模式的应用存在以下几个方面的问题。
　　（一）读写结合不够紧密
　　调查结果显示，该年级大部分班级的英语写作教学中没有经常使用读写结合教学模式，仅有一个班经常使用读写结合模式，其他班级仍旧沿用传统的读写分离模式，这就使得读写结合模式难以发挥其应有的作用。在初中英语写作教学过程中，读写分离会导致学生在阅读理解中学到的生词和短语等无法加以应用，很快就会遗忘，而且没有大量的阅读作为写作的基础和支撑，学生也难以写出更高质量的英语文章，所以应积极推行读写结合模式。
　　 （二）过度强调死记硬背
　　调查结果显示，该年级有的班级还经常性使用死记硬背的教学方法。诚然，在初中英语教学过程中，死记硬背能够达到一定的教学效果，让学生记住一些有用的英语知识，但是在长期的英语学习中，死记硬背很难让英语教学达到更高的质量， 反而会给学生造成过大的学习压力，导致学生对英语学习的兴趣下降，进而影响学生的英语学习效果。不仅如此，过度强调死记硬背对学生的写作也是非常不利的，因为死记硬背的固定句式搭配等在英语写作中应用起来，非常容易成为扣分点，很多看似有用的固定搭配并不适合英语写作的主题，反而会起到反效果。但是由于死记硬背过度，学生不具备灵活应用英语知识的能力，也没有掌握英语写作技巧，所以学生的写作能力相对较低。
　　（三）写作练习质量较低
　　调查结果显示，该年级的英语写作练习质量普遍偏低，即便教师组织开展了大量的英语写作练习，但是由于读写结合模式的应用没有普及，所以学生的写作水平一直得不到显著提升。英语写作与数学题目有着本质的差别，数学题目可以通过大量重复练习来提升做题水平，但是英语写作却不能够通过大量重复练习来提升写作质量，需要采取不同的针对性练习才能够逐步提升学生的英语写作表达能力。最典型的就是英语单词应用能力，同一个单词，无论重复使用多少次，其意义也不会发生变化，在其他英语文章写作中所能够起到的作用还是有限的。所以需要采取读写结合模式，通过阅读理解积累大量的词汇，从而提升学生的写作水平， 这样即便只进行少量的练习也能够提升学生的写作能力。