摘 要：面对面的交流是最有效的沟通方式。言语交流自然是人际交往中重要的方式，但是语言学习时间漫长，不同国家地区的语言表达也各不相同，加大了人们沟通的难度。除了言语交流外，面部表情也能有效传达个人信息，对沟通交流起到重要的辅助作用。职业院校学生英语基础相对薄弱，且对外语学习有一定的排斥，也缺少一定的语言交流环境，因此在英语课堂上教师除了传授知识外，还应善于利用面部表情进行情绪的表达、传递信息。若面部表情运用恰当，可提起学生学习的兴趣，调动学生学习的主观能动性，提高师生合作力，更好地完成教学任务。若面部表情使用不恰当，会对教学效果造成一定的影响。因此，英语教师在课堂过程中应特别注意面部表情合理、有效的运用，才能事半功倍，达到理想的教学效果。
　　关键词：面部表情；职校；英语教学
　　作者简介：唐君婷，福建中华技师学院。
　　一、引言
　　言语交流自然是人际交往中重要的沟通工具，但是语言学习需要漫长的时间过程，不同国家地区的语言表达也各不相同，加大了人们沟通的难度。除了言语交流外，非语言性的身体符号也能有效地传达个人信息。面部表情就是通用的身体语言之一，虽然各国家地区的文化背景各不相同，但表达情绪时的面部表情有很多相同点。面部表情往往需要调动脸部多块肌肉，不同的表情表达个体不同的情感、心态。
　　美国心理学家艾帕尔·梅拉比曾经提出一个公式：交流的总效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情。 可见面部表情在日常交流中有着至关重要的作用。面部表情是通过眼部肌肉、脸部肌肉的组合来呈现不同的情绪、心态，比如喜、怒、哀、乐，都可以从面部中反映出来。
　　在课堂教学中，教师通过不同的面部表情，可以给学生们传达不同的情感，甚至能无声地表达一些极其微妙的思想信息。职业院校学生英语基础相较薄弱，在主观上也有一定程度的放弃心理。加之缺少一定的语言交流环境，部分同学在英语学习中遇到瓶颈，就容易放弃英语学习。这时就需要来自教师的肯定与鼓励。教师在讲课中表现出的面部表情，与学生的心理、情感、课堂氛围都有着千丝万缕的关系。所以，在教学中应注意面部表情的合理使用，会对教学效果产生正面的影响。
　　二、面部表情的运用
　　在课堂教学中，教师能通过面部表情给学生传递信息，甚至发号施令。在英语课堂教学中，教师的面部表情应随着知识内容、现场环境、学生学习反馈的情况进行调整和变化。教师的面部表情适时出现，能传染给课堂上的学生，让学生能准确接收到教师所想表达的情感信息。同时，根据学生在课堂上的表情反馈，教师能及时调整教学方法，师生间才能达到信息对等，提高学生学习质量。
　　（一）巧用眼神
　　眼睛是心灵的窗户。在人际交往中，人们也习惯通过眼睛来洞察对方的心理。
　　教师的眼神既能反映出教师当下的精神状态，又需要根据教学情境进行变化。一个优秀的教师能用眼睛传递信息、表达情感、表明立场以及进行教学，眼神是传递情感信息的重要途径。所以，一定的眼神训练对教师来说还是有必要的，通过眼神训练，用亲善的目光温暖学生、帮助学生。
　　英语课堂上，教师常用的眼神可分为环视和注视。环视是教师用目光扫视全班学生。环视可以关注到全体学生，能有效调节气氛和组织课堂。注视则是教师的目光单向较长的时间停留在某个学生身上，一般用于提问或者警示。
　　职业院校學生英语基础相较薄弱。在英语课堂上，他们往往怕出错，怕因发音不准确被同学嘲笑，学生羞于参与或者回答教师所提出的问题。这时教师一个鼓励的眼神就可以让学生提升信心，勇于开口回答。对于课堂上那些不集中注意力和在课堂上做小动作的学生，教师一个严厉的眼神，学生也会自觉地抑制自己的行为。若有怀疑、嘲讽、鄙视的眼神，学生会认为老师是嫌弃、看不起自己，从而产生不自信或自卑心态，极易打击学生学习英语的积极性。
　　英语教师还应注意学生眼神的反馈，敏锐地捕捉学生在课堂上眼神的变化，以适当调整教学进度和计划。如果学生的眼神是开心的，眼神中是充满光的，证明学生对所教授的内容感兴趣，愿意对知识点进行学习，甚至已经学会相关的教学内容；如果学生的眼神充满疑惑，说明学生还未明白教师所讲的相关知识点，或者对老师所讲的内容有所疑问，遇到这种情况，教师就要对知识点进行重新梳理，耐心细致地对知识点进行讲解，为学生答疑解惑。
　　例如：在讲解《英语（第二册）》第三单元“Arts and music”第二小节“How we usemusic to manage our stress and emotions”的课程中，当介绍到音乐治疗法时，学生眼神泛光，嘴角上扬，身体前倾，表现出了浓厚的学习兴趣。当讲解到音乐分类时，学生表情微笑，眼神开心，积极举手，甚至与教师进行近期流行英语歌曲推介互动，学生参与度提高，课堂活跃度显著提升。学生的能有明显的记忆点，学习效果明显。
　　而在讲解“The strange echo”这个主题时，提到的马克·吐温（Mark Twain）对于职业院校学生是陌生的，学生就会表现出疑惑的眼神和不解的表情。这种情况下，英语教师在讲解重点前应对马克·吐温（Mark Twain）的生平事迹、主要作品等内容进行详细的介绍，让学生全方面地对人物有所了解，为后面的知识点的讲解打好基础。
　　（二）嘴部的微表情管理
　　嘴是人类面部主要的器官，是说话的工具。除了眼神运用外，嘴部的微表情管理也是面部表情中的一部分。见的嘴部微表情有紧紧地抿住嘴，表示意志坚决；噘嘴是不满意或准备攻击对方的表现；注意倾听对方谈话时，嘴角会稍稍往后拉或往上拉；有所不满时往往嘴角向下等。嘴角上扬，往往表示友好、开心、愉悦等情绪。
　　1.微笑常相伴。人际交往中，笑容能拉近人与人之间的距离，消除误解与隔阂。在课程教学中，笑容也同样有着积极的作用。微笑的表情往往流露着亲切友善的情感，是让学生心悦诚服的有力武器。常带微笑的教师会激起学生积极的情感，喜欢上老师的课。在英语教学中，教师应适当运用微笑表情给学生营造和谐、开心的课堂气氛。